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培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線教學(xué)所需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)理想，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論和藝術(shù)教育理論并擅長(zhǎng)音美，具備開(kāi)展和研究保教工作的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的唱、彈、跳、畫(huà)等專(zhuān)業(yè)技能，全面而深入掌握幼兒音樂(lè)與美術(shù)教育、幼兒歌舞創(chuàng)作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)目主持、晚會(huì)策劃組織等各環(huán)節(jié)工作技能，藝術(shù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)與創(chuàng)新精神兼?zhèn)涞?，既能從事幼兒園一般教育教學(xué)、幼兒?jiǎn)⒚伤囆g(shù)教育和學(xué)前教育行政管理工作，又能從事社會(huì)藝術(shù)教育與文藝工作的復(fù)合型技能性、應(yīng)用性人才。

主干課程

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒生理衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒家庭教育與家長(zhǎng)指導(dǎo)、鋼琴?gòu)棾?、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作、玩教具制作。

藝術(shù)教育方向?qū)ｉL(zhǎng)課程：兒童審美心理與藝術(shù)教育、多元智能培養(yǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)指導(dǎo)、學(xué)前特殊兒童咨詢(xún)與藝術(shù)治療、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、生態(tài)式綜合藝術(shù)教育、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲創(chuàng)作。

職業(yè)技能

1.一日常規(guī)生活組織與管理的能力；

2. 能夠綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施的能力，突出藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；

3. 引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，突出幼兒藝術(shù)類(lèi)游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)展的能力；

4.幼兒舞蹈編排、幼兒歌曲創(chuàng)作能力；

5.幼兒美術(shù)的分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)能力；

6. 園舍、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、更新、利用的能力；

7.家長(zhǎng)溝通與指導(dǎo)的能力。

就業(yè)方向

主要就業(yè)崗位：各級(jí)各類(lèi)幼兒園或早教機(jī)構(gòu)保教崗位，包括幼兒園或早教機(jī)構(gòu)保育員、普通教師、藝術(shù)特色教師、專(zhuān)職藝術(shù)教育教師；幼兒藝術(shù)培訓(xùn)中心藝術(shù)教育教師。

相關(guān)就業(yè)崗位：幼兒文化事業(yè)單位（出版社、報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體）兒童專(zhuān)欄采編人員，兒童用品開(kāi)發(fā)顧問(wèn)，文藝表演，節(jié)目主持，文藝活動(dòng)組織策劃和管理人員。

發(fā)展就業(yè)崗位：幼兒園藝術(shù)教研組組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、職業(yè)化副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)、幼兒培訓(xùn)中心管理人員、教育主管部門(mén)幼教行政干部、兒童專(zhuān)欄主編、兒童產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)主管、企事業(yè)單位文藝部門(mén)行政干部。

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