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【熱點(diǎn)透視】

霧霾停課的機(jī)會(huì)給在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了用戶(hù)量的大幅增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年12月8日該機(jī)構(gòu)新增注冊(cè)用戶(hù)量是前一日的三倍，僅12月8日一天，北京地區(qū)使用一起作業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)超過(guò)16萬(wàn)名，近3000位老師在平臺(tái)上布置了作業(yè);作業(yè)盒子也透露，12月7日-9日，作業(yè)盒子旗下的兩款A(yù)pp日均做題量、下載量、活躍度均創(chuàng)新高。學(xué)而思網(wǎng)校宣布推出72小時(shí)免費(fèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃后，截至已統(tǒng)計(jì)到的48小時(shí)的數(shù)據(jù)，北京地區(qū)有兩萬(wàn)多學(xué)生通過(guò)學(xué)而思網(wǎng)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

【影響】

“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響：

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開(kāi)放。

2.從實(shí)質(zhì)上看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合上。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”加速教育的自我進(jìn)化能力。

【問(wèn)題】

“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育帶來(lái)種種利好利好的同時(shí)也帶來(lái)一些問(wèn)題：

1.開(kāi)放教育生態(tài)中，教育的育人功能面臨被弱化的危險(xiǎn)。

2.學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專(zhuān)注度下降，學(xué)習(xí)深度下降。

3.在海量信息和知識(shí)前，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力面臨巨大挑戰(zhàn)。

【對(duì)策】

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們需要采取以下措施應(yīng)對(duì)：

第一，要堅(jiān)持“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”

第二，要發(fā)揮宏觀(guān)調(diào)控下的市場(chǎng)主體作用。

第三，學(xué)校教育要敢于從知識(shí)教育向思維教育轉(zhuǎn)變。