有些人會把數(shù)學(xué)成績的高低與孩子的智商說在一起。智商的高低確實會對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一些影響,但絕對不是起決定性作用。其實發(fā)揮決定性作用的是學(xué)習習慣,而非智商。
學(xué)習過程中主要是要養(yǎng)成“聽課”和“練習”的良好習慣。所有人都知道上課認真聽講,認真完成作業(yè)是學(xué)好功課的基本前提。那么到底上課到底該怎么認真聽講,作業(yè)練習該怎么去認真完成呢?很多人說不出個所以然來。正如上面說的,數(shù)學(xué)這門學(xué)科更多是講究一個理解和運用。而“理解”地好壞首先取決于聽課效率的高低。目前中學(xué)一節(jié)課的時間是45分鐘。處于學(xué)齡階段的孩子,受生理和心理的影響, 45分鐘都全神貫注地聽講是很難做到的。一節(jié)課下來有10分鐘左右的時間走神實屬正常。但關(guān)鍵是這10分鐘是在哪個階段。有些孩子一上課就開始神游,等回過神來就完全不知道老師在講什么了。所以,要讓孩子養(yǎng)成集中注意力的好習慣,尤其是老師在剛開始講課以及重點內(nèi)容時段不能走神。其次,在聽課過程中與老師思路同步也很重要,這就要求課前做些預(yù)習了,預(yù)習時沒有必要事無巨細,只要大致了解新課的大概內(nèi)容即可。曾有學(xué)生說,自己課后做很多補習卻趕不上某些孩子課后練習做得少的同學(xué),這種情況很大程度上就是聽課效率低的問題了。除了上課時的聽講外,也可以適當?shù)剡x擇一些參考書。
然后是關(guān)于作業(yè)和練習的習慣。大多數(shù)孩子把做練習當成是完成任務(wù),他們不明白做練習其實是一個鞏固復(fù)習、查漏補缺的過程?,F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的老師對每天的作業(yè)或練習都會進行批改和校對答案。孩子或多或少都會遇到錯題或是不會的題目。出錯或者不會就意味著有問題存在,訂正題目其實就是在解決問題,也就是補漏洞了。這個時候很重要!很多學(xué)生直接把正確答案寫在題目邊上就完事了,下次碰到類似題目還是照樣出錯。這不叫訂正,而是“寫答案”。必須要做到把解題方法理解透徹,以后碰到類似問題不再出錯才算是真正的“訂正錯題”。平常要做到把練習當考試,把考試當作業(yè)才行。同時還希望孩子們要臉皮厚些,更主動些。遇到不會或不清楚的一定要及時請教老師或同學(xué),千萬不要堆積問題。那些考試分數(shù)低的同學(xué)十有八九就都存在有不懂卻不去問的情況,積累的問題太多到最后來彌補會十分辛苦。要學(xué)好數(shù)學(xué)沒有所謂的捷徑,多做多練才是王道。
這里還有個關(guān)于計算的問題。很多孩子不喜歡計算,懼怕復(fù)雜的計算題,甚至平常練習會使用計算器來逃避計算。這種現(xiàn)象很危險!因為計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備能力,良好的計算能力不但能確保做題的正確率還能提升解題速度。而該能力的提高關(guān)鍵還得靠熟能生巧,因此大家必須重視,在平常練習中要有意識地去多算多練。