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思路：設(shè)計(jì)以學(xué)生喜歡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”為主線，通過“參觀聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)”──“填入場(chǎng)券” ──“參加聯(lián)歡會(huì)節(jié)目”(節(jié)目是由一些找規(guī)律、藏規(guī)律等內(nèi)容組成的游戲活動(dòng))展開教學(xué).

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，入場(chǎng)券，學(xué)具，頭飾(圖案)，珠子(各25粒)，賀卡(圖案)

教師：賀卡(大、小，圖案)學(xué)具，課件、入場(chǎng)券，手鏈，頭飾

教學(xué)目標(biāo) ：

1. 讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。

3. 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

教學(xué)過程 ：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

你們看，元旦快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。老師帶你們到會(huì)場(chǎng)去看看!(屏幕出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞)

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么?

生：有彩旗、燈籠和花朵。還有很多的小朋友在跳舞。

師： 這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的?

生：不是，是有順序的。

教師指出：它們的擺放都有自己的規(guī)律，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書————找規(guī)律)

(二)引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律

(1)在這幅圖中東西的排列有什么規(guī)律?請(qǐng)小朋友們翻開書88頁看例1，分組討論：下一各應(yīng)是什么?

(2)學(xué)生討論。以四人小組為單位，請(qǐng)小組長領(lǐng)導(dǎo)各小組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。(3)匯報(bào)結(jié)果。

① 課件出示彩旗圖。師：首先我們來找一找彩旗的規(guī)律。

(彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面是沒有顏色的。)

師：這面旗會(huì)是什么顏色?

生：是黃色的。

師：都猜是黃旗，(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色)猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

生：因?yàn)椴势焓前醇t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

②課件出示彩花的排列圖

師：下面的這一朵花是什么顏色的?

生：這一朵是綠色的。(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo))

師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?誰能說說?

生：……

③課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

師：彩旗小花的規(guī)律我們找到了，那燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

生：下一個(gè)燈籠是紫色的。男孩的后面是女孩。

(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo))

師：你是怎么想的。(生…)

④小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過觀察，找出了彩旗、燈籠、彩花和小朋友的隊(duì)伍排列的規(guī)律。

(一)活動(dòng)中創(chuàng)造

1. 出示入場(chǎng)券。

現(xiàn)在老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)⒓恿粌和?lián)歡會(huì)。你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)啊?那就得出示聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券，你們看(出示入場(chǎng)券)這里有一張涂有顏色的入場(chǎng)券，可是還有很多圖形沒有涂上色。你只要按入場(chǎng)券上的要求涂對(duì)了，畫對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。你們能找出規(guī)律給它們涂上顏色嗎/

(學(xué)生拿出課前發(fā)下的“入場(chǎng)券”，涂的涂，畫的畫。)