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    小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊:《認(rèn)識物體》教學(xué)案例與點評
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:931 次 日期:2017-02-24 15:22:08
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    教學(xué)內(nèi)容:

    教科書P32-P33

    教學(xué)目的:

    1、通過分一分,看一看,摸一摸,數(shù)一數(shù),初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征,會辨認(rèn)這幾種形狀的物體;

    2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力,初步建立空間觀念,發(fā)展學(xué)生的想象能力;

    3、通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。

    教學(xué)重難點:

    初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形,初步建立空間觀念。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    課件;6盒各種形狀的實物;圖形卡片。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

    師:小朋友,瞧!誰來了?

    生:機器人!

    師:對!機器人小叮鐺今天要和我們一起學(xué)習(xí),他還給每一組小朋友帶來了禮物,想知道有些什么禮物嗎?

    師:快打開盒子,看看吧!

    生:哇,這么多禮物!

    師:喜歡嗎?

    生:喜歡!

    師:但是,小叮鐺要考考我們,他說:“你能把形狀相同的物體在一起嗎?”

    師強調(diào):把形狀相同的物體放在一起,請小朋友合作分一分,在分的過程中,比一比,哪個小組合作得好一些。動手吧!

    [評:借助學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗,(學(xué)生熟悉的機器人—小叮鐺)引入新知,依據(jù)了學(xué)生的起點,切入點把握好,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中去。]

    二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。

    1、分物體

    (1)、小組活動(老師巡視并參與進(jìn)去)

    (2)、匯報

    師:這個組小朋友已經(jīng)分好了,而且從得非常端正。

    問:哪個勇敢的小朋友來告訴大家,你們是怎樣分的?

    學(xué)生匯報:

    我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的;把魔方、骰子、化妝品盒子放在一起;我們把茶葉盒、易拉罐、小木棒放在一起;我們還把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。

    師:這組小朋友分得真好,他們把相同的合在一起!其他小組和他們分得一樣嗎?

    生:一樣。

    師:我們來看看小叮鐺是怎樣分的,(課件出示)——大家和他分得一樣嗎?

    [評:這是大膽地讓學(xué)生嘗試著按自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)分一分,而且在學(xué)生分好的基礎(chǔ)上,提出質(zhì)疑,既發(fā)散了學(xué)生的思維,又使學(xué)生對這幾種形狀的物體的外觀有了初步的認(rèn)識。調(diào)動了學(xué)生的多種感官的能力。使學(xué)生在做中學(xué)到了數(shù)學(xué)。]

    更多信息請查看小學(xué)
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