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    《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:792 次 日期:2017-02-27 15:05:10
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    一、揭題

    1、指名讀題目,正音。

    2、議一議:

    “失物”是什么意思?

    我把一樣物品借給別人用,那樣物品能叫失物嗎?

    師簡介“失物”的意思。

    3、師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。

    二、初讀課文

    1、標(biāo)出段序。

    2、文中圈出生字,讀正確。

    3、快速朗讀課文一遍,邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?

    4、反饋。教師要注意讓學(xué)生歸納出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn),并相應(yīng)地板書。

    5、連起來說一說,看誰說得又具體又生動。

    6、再認(rèn)真讀一遍課文,覺得滿意了坐下。

    7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進(jìn)行朗讀比賽,看誰讀得更清晰、正確,盡量防止各自讀流于形式。

    三、識字并運(yùn)用

    1、指名上來抽字卡,并要大聲讀給大家聽,一起指正(可以進(jìn)行組間比賽,提升緊張感,每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣)。

    2、請剛才持卡的同學(xué),拿著卡自由流動,用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀,最好能組詞,不會讀的站起來,比比哪組站起來的人數(shù)少。

    3、請站著的學(xué)生讀字卡,大家給予幫助。

    4、比較讀,并組詞:

    認(rèn)()準(zhǔn)()先()備()

    隊(duì)()難()失(  )   各 (   )

    五、再讀課文,看看自己有沒有進(jìn)步,加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

    六、評析

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