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    解讀《一去二三里》
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1182 次 日期:2017-02-28 15:33:59
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    一去二三里,

    煙村四五家,

    亭臺(tái)六七座,

    八九十枝花。

    很小的時(shí)候就讀過這首詩(shī),現(xiàn)在多種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材都將它選為一年級(jí)小朋友的開蒙讀物,為什么呢?細(xì)細(xì)讀來,真的看出了一些門道。

    第一是它簡(jiǎn)約。短短20個(gè)字,寥寥幾筆,就為讀者勾勒出了一幅生動(dòng)的畫面。詩(shī)是要給讀者留下想象的空間的,所以,詩(shī)的用詞也到了簡(jiǎn)略得不能再簡(jiǎn)約的程度。你就拿這首詩(shī)來說吧,詩(shī)中的一個(gè)“去”字便有了行動(dòng),有了動(dòng)感;一個(gè)“里”字便有了距離,一個(gè)“煙村”和“四五家”便有了村落的生氣和小村莊的摸樣,一個(gè)樓臺(tái)和花,便有了小小村莊的幽雅和靜謐,甚至讓人聯(lián)想到淑女搖扇婀娜和書生捧書吟詠的情境。所以我們說,簡(jiǎn)略的奧妙就是要給讀者留下了一個(gè)揣度的空間,遐想的天地。再加上詩(shī)的二、四兩句的句尾“家”和“花”同為“a”韻,所以一路讀來押韻合轍,朗朗上口。

    第二是它有趣味。據(jù)查,這首詩(shī)乃北宋理學(xué)家邵雍所寫。這首詩(shī)之所以十分逗趣,那是因?yàn)榇嗽?shī)活用了數(shù)字,因此,從某種意義上說,這首詩(shī)逗趣就“逗”在數(shù)字上。你看,一首短短20個(gè)字小詩(shī)中,竟然用了10個(gè)依次排列的數(shù)字,而且一點(diǎn)也不生硬??梢哉f,這首詩(shī)既是兒童學(xué)習(xí)一到十這幾個(gè)數(shù)字,熟悉它們的排列順序,練習(xí)書寫漢字基本筆畫的好課文。這同時(shí)可以證明:只要用得好,數(shù)字進(jìn)入文學(xué)作品就會(huì)增添其特殊的魅力。

    第三是它有意境。意境何來?非常重要的一條是此詩(shī)使用了“列錦”的修辭手法。所謂“列錦”,就是將幾個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)排列起來構(gòu)成句子的一種修辭手法。譚永祥先生在《修辭新格》中說:“古典詩(shī)歌作品里面,有一種頗為奇特的句式,即以名詞或以名詞為中心的定名結(jié)構(gòu)組成,里面沒有形容詞謂語(yǔ),卻能寫景抒情;沒有動(dòng)詞謂語(yǔ),卻能敘事述懷,這種語(yǔ)言現(xiàn)象……我們把它叫做‘列錦’。”你看!在

    “一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花”的詩(shī)句中,“煙村”、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景,又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖,創(chuàng)造了淡雅、幽美的意境,表達(dá)出作者對(duì)大自然的喜愛贊美之情。說到這里,我更加明白了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編者為什么要將這首詩(shī)放在專門的識(shí)字教材和詞串識(shí)字組合成組的初衷和原委了。著名的“系統(tǒng)論”中有一個(gè)重要的觀點(diǎn):“整體大于部分之和”。這也就是說,當(dāng)這首詩(shī)進(jìn)入了詞串識(shí)字這一系統(tǒng)的時(shí)候,它所擁有的功能就會(huì)大大的優(yōu)于自身原有的功能。

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