說(shuō)明
(一)考試性質(zhì)
浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門(mén)招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門(mén)錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
(二)考核目標(biāo)與要求
1、考核對(duì)初中《歷史與社會(huì)》教材知識(shí)的理解和掌握。
2、考核與初中《歷史與社會(huì)》教材中核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。
3、考查對(duì)初中《歷史與社會(huì)》課程與教學(xué)論知識(shí)的理解與掌握。
4、考查就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
(三)考試范圍與要求
初中歷史與社會(huì)教材內(nèi)容和高等教育對(duì)應(yīng)于初中歷史與社會(huì)內(nèi)容的考試范圍：
▲《歷史與社會(huì)》學(xué)科認(rèn)識(shí)的方法與技能
1.獲取地理知識(shí)的方法和技能
2.獲取歷史知識(shí)的方法與技能
3.探究社會(huì)問(wèn)題的方法與技能
▲中國(guó)自然和人文環(huán)境
4.中國(guó)的地理位置
5.中國(guó)地形、河流、氣候的總體狀況
6.我國(guó)南北方、東西部之間自然和人文環(huán)境方面的差異
7. 我國(guó)不同區(qū)域的生活特色
▲世界自然和人文環(huán)境
8.世界主要國(guó)家地理位置和地理環(huán)境
9.世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q及分布
10.世界主要地形類型的名稱及分布
11.世界典型區(qū)域的生活特色
▲歷史上的文明區(qū)域及其交流
12. 歷史上的主要文明區(qū)域
13. 中外歷史上不同地區(qū)之間的文化交流
▲歷史上有代表性的科技發(fā)明
14.中國(guó)古代重要的科技成就和重要發(fā)明
15.世界近現(xiàn)代史上的重要科技成就和重要發(fā)明
▲ 歷史上重要事件與人物
16.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家及其主張
17.中國(guó)歷史上有重要影響的帝王
18.英國(guó)革命、法國(guó)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
19.兩次世界大戰(zhàn)
▲歷史上的政權(quán)更替
20.中國(guó)古代主要朝代的興替
▲統(tǒng)一的多民族國(guó)家
21.民族融合與國(guó)家統(tǒng)一
▲近代中國(guó)逐漸落伍
22.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前歐美和中國(guó)的社會(huì)概況
23.近代資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的主要侵略
▲近代歷史上中國(guó)人民的奮斗歷程
24.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
25.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和辛亥革命
26. 新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)
27. 中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其創(chuàng)建紅色根據(jù)地
28. 紅軍長(zhǎng)征
29. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗戰(zhàn)勝利
▲新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折
30. 鞏固新生政權(quán)
31. 社會(huì)主義發(fā)展道路的探索
32. 文化大革命
▲改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生了巨大變化
33.中共十一屆三中全會(huì)
34.一國(guó)兩制
35.改革開(kāi)放取得的偉大成就
▲和平與發(fā)展
36.和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題
37.威脅世界和平的主要因素
38.世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家
▲人口、資源與環(huán)境
39.世界人口、資源、環(huán)境問(wèn)題
40.中國(guó)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題
▲現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)
41.現(xiàn)代主要經(jīng)濟(jì)思潮
42.中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
▲國(guó)際社會(huì)
43.國(guó)際組織
44.經(jīng)濟(jì)全球化
44.多元文化
▲民族文化
45.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)
46.中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)
課程與教學(xué)論考試范圍：
▲《歷史與社會(huì)》課程性質(zhì)
▲《歷史與社會(huì)》課程目標(biāo)
▲《歷史與社會(huì)》課程內(nèi)容
▲《歷史與社會(huì)》課程結(jié)構(gòu)
▲《歷史與社會(huì)》教材設(shè)計(jì)
▲《歷史與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲《歷史與社會(huì)》評(píng)價(jià)方式
▲《歷史與社會(huì)》課程資源
▲《歷史與社會(huì)》教學(xué)方法
(四)考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1. 試卷滿分及考試時(shí)間
試卷滿分為100分，考試時(shí)間為150分鐘
2. 答題方式
閉卷，筆試。
3. 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
初中《歷史與社會(huì)》教材內(nèi)容占40%;高等教育對(duì)應(yīng)于初中《歷史與社會(huì)》教學(xué)內(nèi)容占30%;初中《歷史與社會(huì)》課程與教學(xué)論占30%。
4. 試卷題型結(jié)構(gòu)
單項(xiàng)選擇題：20小題，每題1分，共20分
名詞解釋：4小題，每題5分，共20分
材料分析題：2小題，每題10分，共20分
簡(jiǎn)答題：2小題，每題10分，共20分
綜合應(yīng)用題：1小題，共20分
浙江省教師招聘考試初中歷史與社會(huì)學(xué)科試題
(實(shí)考題型、題分可能變化，以實(shí)考為準(zhǔn))
題號(hào)一二三四五總分
題分2020202020
得分 合分人
一、單項(xiàng)選擇題(共20小題，每小題1分，共20分)
1.下列關(guān)于山頂洞人的敘述，不正確的是( )
A.處于舊石器時(shí)代晚期 B.普遍使用磨制石器
C.已懂得人工取火 D.掌握了磨制鉆孔技術(shù)
2.在銘文中明確記載周武王伐商這一重大歷史事件的青銅器是( )
A.毛公鼎 B.何尊
C.散氏盤(pán) D.利簋
3.專門(mén)記述典章制度史書(shū)“三通”不包括( )
A.《史通》 B.《通典》
C.《通志》 D.《文獻(xiàn)通考》
4、宋代中央行政機(jī)構(gòu)“二府三司”中“二府”指( )
A.中書(shū)省和審刑院 B.樞密院和內(nèi)閣
C.中書(shū)省與樞密院 D.審刑院和軍機(jī)處
5.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后三國(guó)干涉還遼事件中的三國(guó)是指( )
A.英美法 B.俄法德
C.英法德 D.英俄德
6.在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，第一次提出“馬克思主義中國(guó)化”的命題和任務(wù)的會(huì)議是( )
A.黨的二大 B.遵義會(huì)議
C.黨的六屆六中全會(huì) D.黨的七大
7.世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在( )
A.北美地區(qū) B.南美地區(qū)
C.東亞地區(qū) D.西亞地區(qū)
8.人類歷史上第一個(gè)人權(quán)宣言是
A.美國(guó)《獨(dú)立宣言》 B.法國(guó)《人權(quán)宣言》
C.馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)》 D.聯(lián)合國(guó)的《世界人權(quán)宣言》
9.帝國(guó)主義列強(qiáng)使世界形成一個(gè)密不可分的整體，準(zhǔn)確的理解是( )
A.帝國(guó)主義列強(qiáng)與落后國(guó)家和地區(qū)差距縮小
B.列強(qiáng)推行武裝干涉，殖民地國(guó)家完全失去獨(dú)立
C.殖民地半殖民地在經(jīng)濟(jì)上成為資本主義經(jīng)濟(jì)體系的一部分
D.促進(jìn)了世界各國(guó)和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
10.學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容后，某同學(xué)在筆記中對(duì)這次工業(yè)革命做了如下總結(jié)，其中不正確的是( )
A.重要發(fā)明：火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)
B.主要特點(diǎn)：電力的廣泛運(yùn)用，人類進(jìn)入電氣時(shí)代
C.突出的科學(xué)家：英國(guó)的法拉第，德意志人西門(mén)子，美國(guó)的愛(ài)迪生等
D.重大影響：資本主義國(guó)家廣泛運(yùn)用這次工業(yè)革命的成果，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展
11.二戰(zhàn)中，美國(guó)對(duì)法西斯國(guó)家的態(tài)度發(fā)生變化始于( )
A.修改“中立法” B.發(fā)表大西洋憲章
C.給予蘇聯(lián)軍事、經(jīng)濟(jì)援助 D.簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》
12.“使日本所竊取于中國(guó)之領(lǐng)土，例如滿洲、臺(tái)灣……歸還中國(guó)”。出自哪一個(gè)文獻(xiàn)( )。
A.《大西洋憲章》 B.《聯(lián)合國(guó)宣言》
C.《開(kāi)羅宣言》 D.《德黑蘭會(huì)議決議》
13..與我國(guó)內(nèi)蒙古牧區(qū)相比，澳大利亞牧場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是
A.牧場(chǎng)規(guī)模小 B.機(jī)械化程度低 C.采取定居方式 D.采取游牧方式
14.古文言：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。”這里所說(shuō)的味道不同的主要原因是( )
①氣候不同 ②種植方法不同
③品種不同 ④水土不同
A.②③ B.①③
C.①④ D.②④
15.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是我國(guó)政府通過(guò)總結(jié)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)而提出的一項(xiàng)重大決策。建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，必須堅(jiān)持的方針是( )
A.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與節(jié)約并重，把節(jié)約放在首位
B.資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，把節(jié)約放在首位
C.資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，把資源開(kāi)發(fā)放在首位
D.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與節(jié)約并重，把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)放在首位
16.市場(chǎng)像一只“看不見(jiàn)的手”，調(diào)配著人、財(cái)、物等經(jīng)濟(jì)資源，下列行為屬于“看不見(jiàn)的手”在起調(diào)節(jié)作用的是( )
①2007年5月19日，中國(guó)人民銀行上調(diào)存貸款利率
②浙江茶葉在山東等地暢銷，經(jīng)銷商紛紛組織貨源滿足市場(chǎng)需求
③2007年二季度以來(lái)全國(guó)豬肉價(jià)格上漲過(guò)快，各級(jí)政府及時(shí)采取有效措施，使豬肉價(jià)格漲幅趨緩
④隨著天氣轉(zhuǎn)暖，服裝經(jīng)銷商降價(jià)出售冬季服裝
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
17.我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)中，目前唯一的一座文化景觀遺產(chǎn)是( )。
A.武夷山 B.廬山
C.武當(dāng)山 D.泰山
18.教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。中國(guó)古代儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的思想中，對(duì)今天倡導(dǎo)教育公平有借鑒意義的主張是( )
A.以“德”教化人民 B.“有教無(wú)類”
C.以“禮”治理國(guó)家 D.“因材施教”
19.現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)已成為世界文化交流的盛會(huì)。北京奧運(yùn)會(huì)以東方人的智慧將這一起源于西方的盛大“禮儀”演繹給人類。這種期待從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明( )
A.文化的全球化是西方文明的全球化B.人類文化正走向多元、交融、共榮
C.人類文化正在消除差異，走向統(tǒng)一D.文化的多樣性意味著文化的對(duì)立沖突
20.國(guó)家新的法定節(jié)假日調(diào)整方案規(guī)定，清明、端午、中秋這三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日正式增設(shè)為法定節(jié)假日。其主要意義是有利于( )
①民間的一切傳統(tǒng)習(xí)俗得以保留 ②保護(hù)弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
③進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族的凝聚力 ④加強(qiáng)對(duì)公民的革命傳統(tǒng)教育
A.①②③ B.②③④
C.①④ D.②③
二、名詞解釋(共4題，每題5分，共20分)
PRED問(wèn)題
殷墟
鐵幕演說(shuō)
凱恩斯主義
三、材料題分析題(共2題，每題10分，20分)
1、閱讀材料,回答下列問(wèn)題：
西北地區(qū)土地荒漠化十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后。長(zhǎng)期以來(lái)，西北地區(qū)人民面臨著“保護(hù)環(huán)境”還是“加快發(fā)展”的“兩難”選擇。據(jù)此回答：
(1)造成西北地區(qū)土地荒漠化問(wèn)題的自然原因是什么?(2分)
(2)破解“保護(hù)環(huán)境”還是“加快發(fā)展”的“兩難”問(wèn)題，根本之計(jì)在于找到一條生態(tài)與發(fā)展齊頭并進(jìn)的新路徑，為什么?(4分)
為了避免“水枯沙起”的生態(tài)悲劇，寧夏鹽池縣治沙大戶余聰進(jìn)行了成功的嘗試。他利用當(dāng)?shù)刎S富的光熱資源，發(fā)展日光溫室等高效節(jié)水農(nóng)業(yè)，形成了以草產(chǎn)業(yè)、林果業(yè)為特色地綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)。此舉不僅使?jié)M目流沙的7000多畝沙化土地重?zé)ㄉ鷻C(jī)，每年還能從中獲益20多萬(wàn)元。由此，西北大地生態(tài)農(nóng)業(yè)風(fēng)生水起，部分地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)了地潤(rùn)草長(zhǎng)、柳綠雁歸的喜人景象。
(3)從“水枯沙起”到“地潤(rùn)草長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于我們建設(shè)生態(tài)文明有何重要的借鑒意義?(4分)
2.閱讀材料,回答下列問(wèn)題：
公元1793年(即乾隆五十八年)，大英帝國(guó)向中國(guó)派出了馬嘎?tīng)柲釀拙袈暑I(lǐng)的龐大使團(tuán)。他名義是慶賀乾隆皇帝80壽辰，實(shí)際上是希望通過(guò)同中國(guó)皇帝談判，要求開(kāi)放通商口岸，擴(kuò)大中英貿(mào)易。中國(guó)這個(gè)古老的帝國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)世界還是茫然的一無(wú)所知，乾隆斷然拒絕了馬嘎?tīng)柲崽岢龅娜恳蟆?/p>
英國(guó)人在嚴(yán)密監(jiān)視下離開(kāi)北京起程回國(guó)，皇帝派出專使日夜兼程到各地傳達(dá)他的命令：不準(zhǔn)任何中國(guó)人接觸英夷，違者嚴(yán)懲!
馬嘎?tīng)柲嵩谒摹都o(jì)實(shí)》中回顧了這段經(jīng)歷，他毫不留情地戳穿了“盛世”的神話，看出“盛世”背面的敗亡之兆，他說(shuō)：“中華帝國(guó)只是一艘破敗不堪的舊船，只是幸運(yùn)地有了幾個(gè)謹(jǐn)慎的船長(zhǎng)才使它在近150年間沒(méi)有沉沒(méi)。它那巨大的軀殼使周?chē)泥弴?guó)見(jiàn)了害怕。假如來(lái)了一個(gè)無(wú)能之輩掌舵，那船上的紀(jì)錄與安全就都完了。”
----轉(zhuǎn)引自寧一、龐永三《中國(guó)人惹誰(shuí)了?》一書(shū)
(1) 英國(guó)是在怎樣背景下派馬嘎?tīng)柲岢鍪怪袊?guó)的?(2分)
(2) 乾隆皇帝是在怎樣的背景下拒絕了馬嘎?tīng)柲岬娜恳蟮?(2分)
(3) 你認(rèn)為乾隆皇帝下令“不準(zhǔn)任何中國(guó)人接觸英夷”是跟當(dāng)時(shí)中國(guó)統(tǒng)治者奉行的哪些政策相一致?這些政策造成了怎樣的嚴(yán)重后果?(4分)
(4) 從今天看這段歷史對(duì)我們有什么啟示。(2分)
四、簡(jiǎn)答題(共2題，每題10分，共20分)
1、 簡(jiǎn)述史料的類型和功能。
2、 現(xiàn)行的(人教版)初中《歷史與社會(huì)》八年級(jí)教科書(shū)，采用了中外歷史合編的形式，你認(rèn)為這樣編寫(xiě)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有何好處?
五、根據(jù)以下材料編寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。(要求寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程)(20分)
草原風(fēng)情
世界各地的牧民雖然從事著相同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，但是他們的文化卻各具特色——有自己獨(dú)特的語(yǔ)言、藝術(shù)、信仰、節(jié)日和生活方式。
在中國(guó)的內(nèi)蒙古自治區(qū)，有一望無(wú)際的大草原，世代生活在那里的各族牧民有著鮮明的民族文化特點(diǎn)，例如蒙古族人喜食奶茶、達(dá)斡爾族人喜愛(ài)貝闊(一種類似曲棍球的運(yùn)動(dòng))，不同民族的文化又共同孕育了內(nèi)蒙古草原獨(dú)特的區(qū)域文化。這種文化特色吸引著國(guó)內(nèi)外許許多多的旅游者。游人們可以在那里參觀草原民居、欣賞民族藝術(shù)、品嘗民族食品、觀看民族競(jìng)技活動(dòng)。
草原上的許多牧民以牛羊肉和奶制品為主食，而以糧食和蔬菜為副食。蒙古族牧民的傳統(tǒng)服裝是蒙古袍，袍身肥大，天冷時(shí)可以加襯毛里或棉里，抵御嚴(yán)寒的天氣。有些牧民放牧需要“逐水草而居”，因此他們的住房是便于拆裝和搬運(yùn)的蒙古包。
每年七八月草豐畜肥時(shí)，牧民們開(kāi)始籌辦一年中最盛大的娛樂(lè)活動(dòng)—那達(dá)慕大會(huì)。會(huì)上有賽馬、摔跤、射箭等許多比賽項(xiàng)目，那些精騎善射的牧民可以在那達(dá)慕大會(huì)上一顯身手。牧民們還十分好客，當(dāng)遠(yuǎn)方的朋友登門(mén)作客時(shí)，主人會(huì)端出奶茶、煮上羊肉、斟滿奶酒，熱情地款待客人。席間，主人還會(huì)唱起悠揚(yáng)的民歌，跳起節(jié)奏歡快的民族舞蹈。置身于這樣的氛圍中，人們會(huì)感受到牧民對(duì)養(yǎng)育他們的草原的熱愛(ài)之情。
————教學(xué)內(nèi)容出處：(人教版)初中《歷史與社會(huì)》教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課《草原人家》
浙江省初中歷史與社會(huì)學(xué)科教師招聘考試試題
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、 單項(xiàng)選擇題(每題1分，共20分)
1234567891011121314151617181920
BDACBCDACAACCBBCBBBD
二、 名詞解釋(每題5分，共20分)
PRED問(wèn)題：人口(Population)、資源(Resources)、環(huán)境(Environment)與發(fā)展(Development)問(wèn)題，簡(jiǎn)稱PRED問(wèn)題。(3分)這些都是目前全球關(guān)注的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。它們之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，并組成了一個(gè)相互作用、相互依賴的整體。(2分)
殷墟：世界文化遺產(chǎn)——殷墟位于河南省安陽(yáng)市洹水兩岸，是中國(guó)第一個(gè)有文獻(xiàn)記載并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的商代都城遺址。(2分)從1928年由中國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)獨(dú)立主持考古發(fā)掘開(kāi)始，在殷墟先后發(fā)現(xiàn)了110多座的商代宮殿宗廟建筑基址、12座王陵大墓、洹北商城遺址、2500多座祭祀坑和眾多的族邑聚落遺址、家族墓地群、手工業(yè)作坊遺址、甲骨窖穴等,出土了數(shù)量驚人的甲骨文、青銅器、玉器、陶器、骨器等精美文物，全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)出3300年前中國(guó)商代都城的風(fēng)貌，為這一重要的歷史階段提供了堅(jiān)實(shí)證據(jù)。(3分)
鐵幕演說(shuō)：1946年3月，英國(guó)首相丘吉爾訪問(wèn)美國(guó)期間發(fā)表的演說(shuō)，指出從波羅的海的什切青到亞得里亞海的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。(3分)這個(gè)演說(shuō)是冷戰(zhàn)發(fā)出的最早信號(hào)，也標(biāo)志著美蘇對(duì)峙的開(kāi)始。所以有人習(xí)慣上將其稱為“鐵幕演說(shuō)”。(2分)
凱恩斯主義：凱恩斯是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。(1分)1936年，其代表作《就業(yè)、利息和貨幣通論》的發(fā)表，標(biāo)志著凱恩斯主義的形成，也標(biāo)志著西方經(jīng)濟(jì)學(xué)史上的一次革命。(2分)這本書(shū)是在1929年資本主義世界最大的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下出爐的。凱恩斯認(rèn)為，要消除失業(yè)、克服危機(jī)，必須放棄自由放任原則，實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)和調(diào)節(jié);政府應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起調(diào)節(jié)社會(huì)總需求的責(zé)任，運(yùn)用財(cái)政和貨幣政策，刺激消費(fèi)、增加投資，以保證社會(huì)有足夠的有效需求，達(dá)到充分就業(yè)。這一經(jīng)濟(jì)思想對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)起到了積極作用，二戰(zhàn)后成為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)，歐美、日本“混合資本主義經(jīng)濟(jì)”，保持了50-60年代的繁榮。(2分)
三、材料分析題(每題10分，共20分)
第1題參考答案：
(1)氣候干旱(或答“溫帶大陸性氣候”)，水資源短缺。(2分)
(2)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力;自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。只有使生態(tài)與發(fā)展相協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。(4分)
(3)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依靠科技發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè);要因地制宜，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源。(4分)
第2題參考答案：
(1)在歐洲，以英國(guó)為首的幾個(gè)主要資本主義國(guó)家，先后完成了工業(yè)革命，確立了資本主義制度在全世界的統(tǒng)治地位。資本主義的發(fā)展，需要廣闊的市場(chǎng)和原料，在本國(guó)無(wú)法滿足其需求，必然要向亞非拉等一些地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)張。(2分)
(2)在世界資本主義挑戰(zhàn)面前，清統(tǒng)治者不是積極尋求解決問(wèn)題的辦法，而是采取自我封閉的辦法，來(lái)消除來(lái)自海上的威脅。于是，到乾隆年間，實(shí)行全面海禁，僅留一廣州十三行，并對(duì)其實(shí)行嚴(yán)格的限制。(2分)
(3)閉關(guān)鎖國(guó)政策。其后果是導(dǎo)致東亞最強(qiáng)大的大清帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰，并被西方資本主義國(guó)家所超越，并在近代遭到西方列強(qiáng)的瘋狂侵略。(4分)
(4)歷史經(jīng)驗(yàn)昭示我們，只有堅(jiān)持改革開(kāi)放的政策，才能更有利于促進(jìn)各種文明的交流，才能有利于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。(2分)
四、簡(jiǎn)答題(每題10分，共20分)
1、史料的類型和功能。
類型：(5分)
文獻(xiàn)史料：包括史書(shū)、檔案、日記、報(bào)刊、圖片等文字和音像資料。
實(shí)物史料：包括人類化石、石器、陶器、金屬器和遺址等。
口述史料：傳說(shuō)、口述歷史
功能：(5分)
認(rèn)識(shí)歷史的需要。由于人們無(wú)法回到過(guò)去的時(shí)代，去體會(huì)古人經(jīng)歷的往事，人類要了解和認(rèn)識(shí)自身的歷史，只能憑借史料。
研究歷史的需要。只有詳盡地占有史料，并對(duì)史料進(jìn)行具體的分析和研究，才能找出人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。
2、現(xiàn)行的人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)教科書(shū)，采用了中外歷史合編的形式，你認(rèn)為這樣編寫(xiě)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有何好處?
中國(guó)歷史是世界歷史的一部分，尤其是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類文明史上占有重要地位，缺少了中國(guó)歷史，難以看清世界歷史的全貌;(5分)單獨(dú)學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，只從中國(guó)內(nèi)部自身的發(fā)展考察歷史，不利于正確理解世界發(fā)展與中國(guó)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。尤其是在工業(yè)社會(huì)來(lái)臨之后，世界逐漸連成一個(gè)整體，中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越受到整體世界的制約。(5分)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)題：(20分)
《草原風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：
1、教學(xué)目標(biāo)(3分)
要求從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度進(jìn)行表述。
2、教學(xué)方法(2分)
要求寫(xiě)出開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的主要方法。
3、教學(xué)過(guò)程(15分)
要求寫(xiě)出主要的教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)步驟。
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