Ⅰ.考試指導思想
初中語文學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育語文課程標準(實驗)》所規(guī)定的學業(yè)水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
1.在堅持《語文課程標準》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。
2.命題要以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。
3.要重視考查語言文字的實際運用能力，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現(xiàn)語文學科特有的靈性和生氣。
4.試題中要選用相當比例的課外語言材料，了解學生的閱讀能力發(fā)展狀況。選文要注意語言的規(guī)范性。
5.試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過測試發(fā)現(xiàn)學生的潛能。
6.鼓勵設計一些開放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標準答案，鼓勵學生發(fā)表獨立見解，做出自己富有個性的解答。
Ⅱ.考試內容和要求
一、考試內容
考試內容依據(jù)《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》(試用修訂版)、《全日制義務教育語文課程標準》及現(xiàn)行語文教材確定?？碱}為一套，后附樣題僅供參考，如有改動，以中考題為準。
(一)積累及運用
1.掌握現(xiàn)代漢語常用字的音、形、義。做到讀音準確、書寫規(guī)范，運用正確。
2.在具體語言環(huán)境中正確理解、恰當運用詞語(包括成語)。
3.正確使用常見標點符號，并能體會其在具體語言環(huán)境中的表達作用。
4.了解基本的古漢語和現(xiàn)代漢語語法知識，并能夠運用相關的知識解答相關的問題。
5.能辨識并修改常見的病句。
6.了解并恰當運用常見的修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、設問、反問)，能體會它們在具體語境下的表達效果。
7.能默寫要求背誦的古詩文名句。
8.掌握課文涉及的重要的作家作品及文化常識。
9.能了解文學名著的內容梗概、文學形象及寫作特色。
10.能根據(jù)具體語言情景進行口語交際。
11.能綜合運用課內外材料表達自己的假設或觀點。
(二)閱讀
古詩文閱讀
1.掌握古代詩詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏。
2.了解和掌握古詩文有關的文體和文學知識。
3.理解常見文言實詞在文中的含義。
4.了解常見文言虛詞在文中的意義。
5.能正確理解并翻譯文中語句。
6.能對古詩文的思想內容、文學形象及作者觀點等作出概括和初步鑒賞。
現(xiàn)代文閱讀
1.能運用小說、散文、詩歌、戲劇的基本知識來解讀不同文體的文章。
2.能運用記敘類，說明類、議論類、應用文的基本知識來解讀不同文體的文章。
3.能運用所學知識閱讀課本之外的與課文難易相當?shù)默F(xiàn)代文。
4.能理解關鍵詞語在文章的含義和作用。
5.理解文章中重要句子的深層含義和作用。
6. 能歸納文章的內容要點，概括中心意思，把握文中作者的態(tài)度或觀點，作出自己的評價。
7. 能分析出文章的結構，把握文章的行文思路。
8. 能就文學作品的形象、語言表達、寫作特色等作出初步的鑒賞品評，提倡多角度個性理解。
9.能由文章的感情、觀點、價值觀和思維方式等產生聯(lián)想和創(chuàng)新。
(三)寫作
1.能正確理解題意，根據(jù)要求表達的內容和中心，選用恰當?shù)谋磉_方式，提倡有創(chuàng)意的表達。
2.觀點正確，感情真摯，思想健康，價值取向合理。
3.內容充實，詳略得當，條理清楚，結構完整。
4.語言通順、流暢，有文采。
5.卷面整潔，書寫規(guī)范，標點正確。
6.能按要求對文章進行修改。
二、考試要求
考試采用閉卷筆試的形式，由德州市統(tǒng)一命題。試卷滿分為120分，答題時間為120分鐘。
三、具體內容與考試要求細目列表
| 板塊 | 題號 | 考點 | 分值 | 性質 | 能力層次 | ||||
| 識記 | 理解 | 分析 | 應用 | 鑒賞 | |||||
| 積累與運用 | 1 | 語音 | 2 | 客 | √ | ||||
| 2 | 字形 | 2 | 客 | √ | |||||
| 3 | 成語 | 2 | 客 | √ | |||||
| 4 | 語法 | 2 | 客 | √ | |||||
| 5 | 文化 | 2 | 客 | √ | |||||
| 6 | 標點 | 2 | 客 | √ | |||||
| 7 | 語病 | 2 | 客 | √ | |||||
| 8 | 名著 | 5 | 主 | √ | √ | ||||
| 9 | 名句 | 5 | 客\主 | √ | √ | √ | |||
| 10 | 綜合 | 6 | 主 | √ | √ | ||||
| 古詩閱讀 | 11 | 文體 | 2 | 客 | √ | ||||
| 12 | 內容 | 2 | 主 | √ | |||||
| 13 | 寫法 | 2 | 主 | √ | |||||
| 古文閱讀 | 14 | 詞義 | 2 | 客 | √ | ||||
| 15 | 翻譯 | 2 | 主 | √ | |||||
| 16 | 語法 | 2 | 主 | √ | |||||
| 17 | 詞義 | 2 | 客 | √ | |||||
| 18 | 翻譯 | 2 | 主 | √ | |||||
| 19 | 內容 | 4 | 主 | √ | |||||
| 現(xiàn)代文閱讀 | 20 | 內容 | 2 | 主 | √ | ||||
| 21 | 寫法 | 3 | 主 | √ | |||||
| 22 | 內容 | 2 | 主 | √ | |||||
| 23 | 賞析 | 2 | 主 | √ | |||||
| 24 | 賞析 | 4 | 主 | √ | |||||
| 25 | 寫法 | 3 | 主 | √ | |||||
| 26 | 拓展 | 4 | 主 | √ | |||||
| 寫作 | 27 | 寫作 | 50 | 主 | √ | ||||
四、 初高銜接要求
1.題型、內容和難度等向高考靠攏。
2.重視語法學習。
3.拓展閱讀視野。
4.強化寫作能力。
Ⅲ.試卷結構
(一)題型結構
選擇題：14分、填空題：16分、簡答題40分、寫作50分。
(二)內容結構
積累與運用：30分 、 閱讀：40分、寫作：50分。
(三)難度結構
試題易、中、難的比例約為5:3:2。
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