一、選擇題：l～20小題。每小題1分。共20分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。
1.認為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是( )
A.孔子 B.孟子
C.莊子 D.左丘明
2.李斯的《諫逐客書》選自( )
A.《左傳》 B.《史記》
C.《戰(zhàn)國策》 D.《國語》
3.《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語句是( )
A.禍患常積于忽微，智勇多困于所溺
B.滿招損，謙得益
C.憂勞可以興國，逸豫可以亡身
D.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
4.《談時間》主要論述( )
A.時間的作用
B.要挽住時光的流逝
C.如何去打發(fā)我們所能掌握的尚未逝去的時間
D.一寸光陰一寸金
5.李廣將兵的特點是( )
A.行軍無部伍行陣 B.士吏治軍簿至明
C.謹守法度 D.正部曲行伍營陣
6.馬伶在《鳴風記》中扮演的是( )
A.嚴嵩 B.楊繼盛
C.夏言 D.顧秉謙
7.《楚辭?九歌?國殤》之“國殤”的含義是( )
A.祭奠為楚國捐軀的將士 B.感傷楚國將士斗志的衰敗
C.鼓舞為楚國捐軀的斗士 D.感傷楚國國勢的衰敗
8.下列句子有使動用法的一句是( )
A.想佳人妝樓長望，誤幾回天際識歸舟。
B.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
D.侶魚蝦而友糜鹿。
9.王昌齡的《從軍行》是一首( )
A.邊塞詩 B.愛情詩
C.山水詩 D.田園詩
10. 《詩經?氓》中“淇則有岸，隰則有泮”兩句是( )
A.反喻氓當初誓言滔滔不絕 B.描寫出嫁時渡淇水的情景
C.描寫被棄后渡淇水的情景 D.反喻自己的愁思無窮無盡
11.中唐新樂府運動的倡導者是( )
A.韓愈 B.杜甫
C.白居易 D.李賀
12.《關山月》中表現(xiàn)朝廷對恢復中原態(tài)度的詩句是( )
A.和戎詔下十五年 B.廄馬肥死弓斷弦
C.沙頭空照征人骨 D.幾處今宵垂淚痕
13.下列用典句子有( )
A.小樓昨夜又東風， 故國不堪回首月明中。
B.遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。
C.春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
D.“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”
14.屠格涅夫是( )
A，19世紀俄國作家 B.19世紀法國作家
C.19世紀英國作家 D.19世紀德國作家
15.“三蘇”是( )
A.蘇洵、蘇軾、蘇舜欽 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍
C.蘇洵、蘇舜欽、蘇轍 D.蘇軾、蘇轍、蘇舜欽
16.李清照的詞集是( )
A.《漱玉詞》 B.《樂章集》
C.《濰海詞》 D.《稼軒詞》
17.馬致遠的《天凈沙?秋思》中緊接“枯藤老樹昏鴉”的句子是( )
A，小橋流水人家 B.古道西風瘦馬
C.夕陽西下 D.斷腸人在天涯
18.《寶玉挨打》的根本原因是( )
A.寶玉同情投井自殺的丫鬟金釧
B.寶玉與戲劇演員琪官的交往
C.鄙棄仕途經濟
D.賈環(huán)誣告寶玉
19.短篇小說《斷魂槍》所描寫的時代背景是( )
A.古代社會 B.近代中國(辛亥革命前后)
C.元代 D.戊戌變法
20.歐?亨利是l9世紀( )
A.法國著名的小說家 B.英國著名的小說家
C.美國著名的小說家 D.德國著名的小說家
二、文言文閱讀：
(一)閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答下列各題。
蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官;舉先王之政，以興利除弊，不為生事;為天下理財，不為征利;辟邪說，難壬人，不為拒諫;至于怨誹之多。則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。
(1)這段文字，作者都反駁了哪些觀點?
(2)王安石認為怨誹改革的是什么人?
(3)作者用盤庚遷都的典故，表明了什么?
(二)閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。
及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之;謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一;中，五之一;小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”對曰：“姜氏何厭之有?不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎?”公日：“多行不義必自斃，子姑待之。”
(1)找出至今仍使用的一個成語。
(2)分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的?
(3)祭仲是一個什么樣的人?
(三)閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在?
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
(1)分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。
(2)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
(3)分析這首詩的感情脈絡。
三、現(xiàn)代文閱讀：
(一)閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。
變遷了形式，就變遷了內客。所以他所想所說盡管在表面上是老生常談，而實際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個新的形式，新的生命。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說后者對于前者是重復或者是抄襲。莎士比亞寫過《夏洛克》以后，許多作家接著寫過同樣典型的守財奴(莫里哀的《哈伯貢》和巴爾扎克的《哥里阿》是著例)，也還是一樣入情入理。
(1)找出這段話的論點。
(2)這里作者使用的論據(jù)類別是什么?論證方法是什么?
(3)這里一共使用了幾個論據(jù)?
(二)閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘：
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了。
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
(1)作者通過什么意象，贊美了康橋的美麗?
(2)作者通過什么抒發(fā)了對康橋的眷戀情懷?
(3)分析這首詩語言上的特色。
(三)閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。
這樣壯志未酬的人，不只他一個呵!
我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”;我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都;我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!
(1)作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫?
(2)這段文字用了哪些修辭手法?
(3)作者在哭小弟時，用了什么樣的表達方式?
四、作文：30分
題目：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是構句之美，在于對仗整齊，這是一種和諧：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構句之美，在于長短錯落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關系融洽而協(xié)調，文字如此，其他藝術呢?人?社會?我們生存的世界呢?——
以“和諧與美”為題，寫作800字以上的作文。
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