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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子;了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。

突破方法：

自讀感悟，重生活，重體驗(yàn)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

教 學(xué) 過 程

生成與反思

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

l、喜歡玩紙飛機(jī)嗎?玩的時(shí)候最希望看到什么?(學(xué)生各抒己見)

2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)。

3、不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了31課這個(gè)童話故事你就能找到答案了。板書課題：　31　地球爺爺?shù)氖铸R讀課題

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺?shù)墓适掳?

2、認(rèn)讀本課生字，演示生字課件。

桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準(zhǔn)了字音就能摘到它。)

自由認(rèn)讀生字。

指名讀，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他學(xué)生跟著讀2遍。

點(diǎn)擊課件，“桃子”落地，變成一個(gè)個(gè)沒帶拼音生字。

3、認(rèn)讀沒有拼音的生字(指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。)

4、讀詞語，記生字。(做動(dòng)作，加一加，減一減)

小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個(gè)又大又紅的桃子，但是它要送給認(rèn)識(shí)他們的小朋友。(認(rèn)讀詞語，接著記生字)

三、讀中生思，讀中感悟

1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧!

課件出示l～9節(jié)文字，并教師配音。

2、聽到了什么?

3、小動(dòng)物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎?這些小動(dòng)物都說了什么?讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流

4、指導(dǎo)朗讀。

這些小動(dòng)物們中，你喜歡誰啊?為什么?指名讀。

5、四人小組，分角色讀讀1～9節(jié)。

6、小組展示，評(píng)一評(píng)。

7、感情地球爺爺?shù)脑挕?/p>

課件出示第10節(jié)。

(1)自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方?

(2)類比感受，體驗(yàn)“引力”。(讓學(xué)生以四人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象;然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

(3)指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來了嗎?(板書：地心引力)

(4)齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示：球、玩

2、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么不同之處。

3、說說寫的時(shí)候要注意什么。

4、師范寫，生書空。

5、學(xué)生在書上先描后寫。

6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評(píng)一評(píng)。