教學目標：
1、正確認讀14個生字
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。
教學重點：正確認讀14個生字
教學過程
教 學 過 程
生成與反思
一、故事激趣、導入新課
師講故事《狼來了》。從中引出“誠實”。今天，老師跟大家一起來學習有關誠實的一個故事。板書課題《手捧空花盆的孩子》齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，整體感知
出示初讀的要求
1、借助拼音讀準每個字的讀音
2、讀課文，用“○”圈出生字，多讀幾遍，記住字音。
3、再讀課文，把詞句讀正確、通順。
4、師范讀課文，生說說這個手捧空花盆的孩子是誰?
5、小組討論，國王為什么要選他做繼承人呢?
三、分析記憶、指導寫字
1、出示生字卡片
①抽讀
②小老師領讀
③齊讀
2、識記生字“分”
①你能記住這個字嗎?你是怎么記住的?
生：“分”的上面是“八”，下面是“刀”(分一分)
②它可以組什么詞呢?
生：(分開、分手、十分、分別)
③課文中有一句話， 就用上了“十分”，你能找出來讀一讀嗎?(生：有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種)。
④讓我們一起來讀讀這樣的名子(小黑板出示)
他十分用心地培育花種。
他十分高興地來到校園里。
a、指名讀 b、師范讀 c、齊讀
①想一想“十分”可以換成什么詞?(很、非常、特別)
②你能用“十分”說句話嗎?(指名說)
3、學生用剛才的方式自學其它生字(選2—3個即可)
4、反饋自學情況。
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