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教學目標：

1.認識：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

教學重點：學習朗讀疑問句和感嘆句。

教學過程：

教 學 過 程

生成與反思

一、激發(fā)興趣，談話導入

1.昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢?(在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子)

2.板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。

二、初讀課文，感知內容，認識生字

1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。

2、每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好辦法記住它們。

3、檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。

5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢?

三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟1、2自然段

1.學生自由練讀。

2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

3.指導讀第一句。

一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?/p>

A、指名讀。

B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片

C、請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。

D、.學生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

4、指導讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

A、指名讀

B、看圖說說這只小獅子的樣子。

C、請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{子圖身上

D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。

5.請兩名同學把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學可以配合做動作表演。