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一、教材分析

本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域地理的學習是建立在祖國篇學習的基礎上,主要是對地理知識的綜合學習與運用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個專題來研究有其必要性,同時,又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導認識我國保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、教學目標

(一)知識目標

1、黃土高原的地理位置。

2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。

4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因。

(二)能力目標

1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū),培養(yǎng)學生的讀圖、分析圖的能力。

2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因,并討論由此導致的嚴重的后果,進一步培養(yǎng)訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力。

(三)德育目標

通過本節(jié)內(nèi)容學習,使學生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系,從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

三、教學重點與難點

(一)教學重點

1、黃土高原水土流失嚴重的原因。

2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

(二)教學難點

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

四、教學方法

導學法、讀圖分析法、活動法相結合。

五、教具準備

有關課本插圖和多媒體教學軟件。

六、課時安排

二課時

七、教學過程

(一)第一課時

[導入新課]

板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原

[講授新課]

教師播放影片--我們的黃土地 。

然后讓學生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)。

[板書]一、世界最大的黃土堆積區(qū)

[承轉過渡]

[板書] 形成--"風成說"

為更詳細地了解黃土高原,請同學朗讀黃土高原的材料

其中"風成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:

1.黃土的厚度均勻

2.從西北向東南顆粒越來越細

3.礦物成分不同

4.有多層古土壤

[承轉過渡]

[板書] 二、嚴重的水土流失

我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌

[學生活動] 讓學生閱讀圖8.7的對話,分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結。

[板書] 1、人為因素

毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。

[學生活動] 學生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關系。

得出結論:植被對有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。

[學生活動] 學生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴重的原因",進行分組討論。

[板書] 2、自然因素

[承轉過渡]

請同學們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴重的原因。

歸納得出:還是人為和自然因素的影響。

[課堂小結] 略

[思考題]:面對嚴重的水土流失問題,我們應該采取哪些措施呢?

板書設計

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)--黃土高原

一、世界最大的黃土堆積區(qū)

1.范圍

2.成因-----"風成說"

二、嚴重的水土流失

1.人為因素

2.自然因素