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一、教學(xué)目的：

1. 自我介紹I’m……

2. 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencilandereaser。

3.TPR用語(yǔ)：showmeyour……

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencilandereaser

2. 自我介紹I’m……

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 自我介紹和Goodmorning的發(fā)音。

2. 課堂紀(jì)律的鞏固，具體講什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候動(dòng)口，什么時(shí)候動(dòng)手，動(dòng)腳。

四、課前準(zhǔn)備：

師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。

生備：英語(yǔ)學(xué)具卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)Review：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時(shí)學(xué)習(xí)：I’m……

(二)新授：

1.教師出示圖片：

今天，我給你們帶來(lái)了我們的好朋友，Whocantellme出示lily圖片?

S：Lily/…

T：Yes，thisisLily，hernameisLily.

教師出示其他圖片：Canyoutell逐漸出示其他幾個(gè)小朋友的圖片?當(dāng)學(xué)生們說(shuō)完人物名字后，老師拿出lucky的圖片，說(shuō)：I’mlucky,whoareyou?

然后用其他小朋友的圖片自問(wèn)自答lucky后，

老師問(wèn)學(xué)生：Whoareyou?

Ss:老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問(wèn)生答。

做示范，要找兩到三名學(xué)生。

提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說(shuō)可以動(dòng)口。所以要大聲的相互介紹自己。(有獎(jiǎng)勵(lì))學(xué)生第一次進(jìn)行小組對(duì)話，老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。有必要在活動(dòng)后將表現(xiàn)好和不好的提示出來(lái)，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作得好的那組。

2.教師再將其他人物的圖片出示一遍，讓學(xué)生配音介紹，突然呈現(xiàn)尺子的圖片，這是老師很高興的故意向圖片打招呼說(shuō)：goodmorning，lily?

這時(shí)學(xué)生會(huì)幫助老師糾正，會(huì)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說(shuō)出尺子

這個(gè)單詞。老師隨即教授這個(gè)單詞的讀音。

教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞：book、pencil、eraser。

方法：1.教師領(lǐng)讀

2.學(xué)生領(lǐng)讀

3.請(qǐng)4名學(xué)生到前面分別代表一個(gè)單詞，教師分別指，其中某個(gè)同學(xué)，要求學(xué)生迅速說(shuō)出這個(gè)單詞。

2. 教師出示圖片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing?Yes，theyaregoingtoschool.

這些學(xué)生非常有禮貌，聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)趯?duì)老師說(shuō)什么

方法：

1.教師領(lǐng)讀，并作出動(dòng)作：goodmorningbook,

2.學(xué)生跟學(xué)，說(shuō)說(shuō)關(guān)于歌詞

3.四名學(xué)生拿著圖片，根據(jù)音樂(lè)唱，做動(dòng)作跟唱。

a) 作業(yè)：聽(tīng)磁帶2頁(yè)15-20分鐘，學(xué)唱歌。留出五分鐘的時(shí)間講書的組成，作業(yè)是什么。A部分和B部分