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第一節(jié)實踐教育創(chuàng)新

一、創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的持久動力。創(chuàng)新教育是迎接未來科學技術挑戰(zhàn)的需要，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義建設者和接班人的需要。教師擔負著培養(yǎng)國家棟梁的職責，而教育創(chuàng)新是時代發(fā)展對教師提出的新要求。勇于創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，也是21世紀師德修養(yǎng)中應當涵蓋的內容，是教師應遵循的基本準則。

(一)創(chuàng)新是科學技術和經濟持續(xù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

2l世紀的教育是創(chuàng)新性的教育。沒有創(chuàng)新，知識經濟主體便失去了生命力；沒有創(chuàng)新，

21世紀的勞動主體便失去了其應有的價值。創(chuàng)新是21世紀教育工作必須遵循的職業(yè)準則。

(二)創(chuàng)新是受教育者對教師職業(yè)道德的新要求

不同的時代對勞動者的要求不同。在農業(yè)經濟時代，要求勞動者具有豐富經驗以及勤勞與智慧；在工業(yè)經濟時代，要求勞動者具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教育面向未來的事業(yè)、來的世界是一個充滿激烈競爭的時代，人們要想在這個競爭的時代順利地生存下去，就必須充滿智慧、不斷創(chuàng)新。所以'作為培養(yǎng)人才的教育事業(yè)'理應培養(yǎng)學生從小樹立創(chuàng)新的志向，懂得創(chuàng)新的意義。

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的重大職責，所以，教師能否積極、主動地把創(chuàng)新放在育人的重要位置，將不僅僅是教師的一種能力問題，更是教師的一種職業(yè)道德問題。

(三)創(chuàng)新是教師職責對教師職業(yè)道德的新要求

新的時代，人們要求教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，更要求教師在教育學生的過程中能夠以自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力等創(chuàng)新品質去引導、感染、帶動、啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，在教師的示范、榜樣作用下，使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師的創(chuàng)新能力主要表現為教師在教育教學過程中引導學生創(chuàng)造性地解決教育教學問題，比如采用新穎的方式、方法。

二、實踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范

教師在實踐教育創(chuàng)新的過程中必須有教師的職業(yè)道德作保證。具體要求如下∶

(一)教師要尊重學生的主體地位

教師要實踐創(chuàng)新教育，必須尊重每一個學生在學習、成長過程中的主體地位。教師必須用發(fā)展的眼光看待正在發(fā)展中的每一個學生，把每一個學生都作為未來社會的有用人才來培養(yǎng)。這就需要我們在教育的過程中，充分尊重學生的主體地位，保護學生的個性特征，因材施教，用不同的標準衡量不同的學生，讓每一個學生都能張揚自己的個性，施展自己的才華。