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公務(wù)員考試將增加對考生科學(xué)素質(zhì)測試

        2001年，中國公眾具備科學(xué)素養(yǎng)的平均水平是1．4％；2003年，這個數(shù)字是1．98％；2005年，這個數(shù)字沒有公布。為什么？昨天，國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》起草組組長、中國科技館原館長王渝生在為我市機關(guān)干部解讀《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》時透露，因為這個比例在下降，這也意味著更多的人不注重提高科學(xué)素養(yǎng)！
今年是國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》實施開局之年，應(yīng)省、市科協(xié)邀請，王渝生在市科學(xué)會堂為我市機關(guān)干部舉行“提升科學(xué)素質(zhì)，共建和諧社會”——《綱要》內(nèi)容解讀報告會。報告會前，王渝生接受了南京日報記者專訪。王渝生透露，與公眾具備科學(xué)素養(yǎng)平均比例不到2％相對照，公眾相信算命、看相的比例，至少在20％以上。在《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》中，未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員是帶動全民科學(xué)素質(zhì)提高的四大重點人群，而領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)更是四大人群的重中之重。與普通老百姓相比，領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員無疑應(yīng)具備更多的科學(xué)知識，為何把領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員作為提高公民科學(xué)素質(zhì)的重點？王渝生舉了一個例子：他在國家行政學(xué)院講課時，出了一道選擇題：什么是納米？選項有3個：一種長度單位、一種新材料、水稻的新品種。參加考試的都是司局級干部和處級干部，答對的只有18％，這在一定程度說明現(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員缺乏基本的科學(xué)知識。提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)，對全體公民科學(xué)素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高能起到促進作用。不久前，應(yīng)中組部要求，王渝生花了一個星期，出了一千道有關(guān)科學(xué)素質(zhì)的考題，全部進入國家公務(wù)員考試題庫科，也就是說，今后公務(wù)員考試將加強對考生科學(xué)素質(zhì)的測試。

據(jù)悉，這也與《綱要》相吻合，《綱要》明確，領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動包括：將提高科學(xué)素質(zhì)列為公務(wù)員和事業(yè)單位、國有企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)教育規(guī)劃和相關(guān)計劃的重要內(nèi)容；在公務(wù)員錄用考試大綱及題庫中，列入與科學(xué)素質(zhì)要求有關(guān)的具體內(nèi)容等。