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【背景資料】

2015年9月，國務院辦公廳下發(fā)《國務院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》中提出，2015年起全面加強和改進學校美育工作。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

【標準表述】

美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。就此而言，國辦此次發(fā)文明確要求普通高中要創(chuàng)造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等美育教學模塊，就人生成長教育而言，可謂及時而必要。

然而一段時間以來，我們的學校應該教育幾乎完全擠走美育的應有地位。如幼兒教育小學化，提前教授小學階段的語數(shù)外等學科知識，本應占主導地位的音樂、美術(shù)、戲曲等啟蒙階段的藝術(shù)教育，卻成了附庸。特別是中小學校，音體美等課程長期被主課擠占，致使美育長期處于整個學校教育教學活動中的薄弱環(huán)節(jié)。

富起來的中國人，在世界各地豪放地“買買買”，卻常常不識美丑但求名牌;在公共場所不守秩序、不顧禮儀，飽受非議。新的科學技術(shù)發(fā)展與中國經(jīng)濟的調(diào)整轉(zhuǎn)型壓力，讓我們從未像現(xiàn)在這樣渴望培養(yǎng)富有創(chuàng)新創(chuàng)造力的未來一代。不論是中華民族文化素質(zhì)的修復，還是創(chuàng)新創(chuàng)造力的提高，一樣都離不開美育。

【具體措施】

第一，糾偏先糾思維，要通過教育宣傳等讓地方政府、教育主管部門和普通高中學校，把美學教育放在重要的位置來考量和安排工作。

第二，地方政府等有關(guān)方面要為普通高中開辦相關(guān)的美學教育出錢出資出場地等，保障美學教育要有一個充分必要的場地等硬件設施。

第三，深化高考評價制度，把美學素養(yǎng)有效納入高校招生考核范圍。