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一、教學(xué)內(nèi)容

Page 12 D、sing a song

Page 13 E、play a game

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能對他人的問候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

2、會唱歌曲Good morning to you。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能對他人的問候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

2、會唱歌曲Good morning to you。

四、教學(xué)過程

A. greeting

(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

T: Hello. Hi.

(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

T: hello.

Ss: Hello.

B. Free talk:

T：Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss and girls.

(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

T: Hello.

S1: Hello.

T: I’m …

S1: I’m …

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.

幾個(gè)場景，不同的人在不同的場合互相招呼說Hell。以及作自我介紹I’m…

D、sing a song

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

E、play a game

教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動。

(3)教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人物時(shí)，可以考慮一些可愛的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。

T：Hello，I‘m Micky。

引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開展游戲。

S1：Hello， I`m Tom。

S2：Hello， I`m Jerry。

S3：Hello， I`m …

E、Assign homework

(1)聽錄音，進(jìn)行對話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

教后反思：

(1)本課中的游戲既擴(kuò)大了學(xué)生的交流范圍，又較好地調(diào)動了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。

(2)處在這個(gè)低階段的學(xué)生，對活潑的表現(xiàn)形式一般都是比較感興趣的，在D、sing a song的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望有點(diǎn)出乎我的意料，之前，他們只是自己回家聽了聽，沒有想到唱的時(shí)候居然就能很到位的，學(xué)生接受新知識的能力不可小看啊!