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    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1313 次 日期:2017-02-22 15:35:58
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    教材分析

    《認(rèn)識(shí)人民幣》課程是在學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣的。由于人民幣在生活中的廣泛使用,學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和使用方法。課程可以通過模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢的過程中更深入感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

    學(xué)生分析

    一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

    設(shè)計(jì)理念

    數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

    適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線,讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它們自己遇到難題時(shí),讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    教學(xué)目標(biāo)

    1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。

    2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

    3.通過購(gòu)物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。

    課前準(zhǔn)備

    多媒體課件、玩具熊,筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。

    每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

    教學(xué)流程

    一、導(dǎo)入:從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

    1.老師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力。

    師:猜一猜,用多少錢買來的?

    2.日常生活,哪些地方要使用錢?(請(qǐng)學(xué)生回答。)

    師:好的,下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問:在什么地方?在干什么?

    3.出示一位小朋友存錢的示意圖,問:“零花錢可以用來干什么?”

    【滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻(xiàn)愛心等?!?/p>

    小結(jié):我們國(guó)家的錢叫人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣。)

    (看課件)今天,老師請(qǐng)來了兩位小朋友:

    (課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。嗨!大家好,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。比一比,看誰(shuí)學(xué)得好。”

    師:同學(xué)們,加油呀,可不能輸給聰聰和明明。

    二、新授:認(rèn)識(shí)人民幣。

    1.認(rèn)識(shí)人民幣。

    師:我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。

    請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?

    (1)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。

    ①課件顯示放大的“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點(diǎn)擊單位“圓”(大寫)。

    ②課件顯示放大的“10元”(新版),問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

    小結(jié):對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

    ③區(qū)別:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色,等等。)

    ④聯(lián)系實(shí)際:10元錢可以用來干什么?

    (2)區(qū)別紙幣和硬幣。

    ①課件顯示5角紙幣,問:你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

    ②課件顯示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。

    ③課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。

    ④課件出示背面,問:背面是什么?(國(guó)徽。)

    小結(jié):國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要隨意損壞它。

    2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣,集體回答。

    20元,50元(新、舊版),100(新、舊版)。

    3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣,把它拿出來。

    活動(dòng)形式:兩人一組,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。

    4.分類:這么多的錢放在一起,多不整齊,請(qǐng)小朋友想辦法分類整理一下。

    (1)按單位分:元、角、分(板書)。

    (2)按質(zhì)地分:紙幣、硬幣。

    (3)按數(shù)字大小分。

    (4)按新版、舊版分。

    請(qǐng)學(xué)生匯報(bào):展示臺(tái)上展示。

    5.請(qǐng)小朋友們把錢推到左上角,將書翻到第47頁(yè),你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)

    小結(jié):像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣,是不可以使用的。

    三、換錢游戲:進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

    1.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒有?

    (課件播放配音)“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個(gè)換錢游戲,好嗎?”

    一張2角可以換________個(gè)1角。

    一張5角可以換________個(gè)1角。

    小朋友們,動(dòng)手換一換吧!

    活動(dòng)形式:兩人一組,可以左右兩人一組,也可以前后兩人一組。

    (引導(dǎo))小朋友,我們看聰聰、明明在干什么呢?

    2.情景對(duì)話:出示課件并配音。

    聰聰:“明明,明明,你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢):“我拿10個(gè)1角錢去買一把尺。”

    聰聰:“你拿這么多1角錢,丟了一個(gè)多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰(shuí)來幫幫我?”

    請(qǐng)學(xué)生回答。

    明明:“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個(gè)1角錢。”

    (板書:1元=10角)

    四、實(shí)踐活動(dòng)。

    (課件顯示,配音)我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道元、角之間的關(guān)系,同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng),老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。

    1.師生互換:老師手中有1元錢,能換你手中幾張2角錢?(同桌可以互相幫忙。)

    2.生生互換(解決不同的付錢方法):找方法多的和最簡(jiǎn)便的。

    師:(拿一件玩具)買這件玩具要花1元1角,有幾種付錢方法?

    四人小組合作交流討論。

    請(qǐng)小組匯報(bào)(組員可以幫忙),發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎(jiǎng)品,表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

    許多種方法,再說出哪種方法最簡(jiǎn)便。

    3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好,讓我們?nèi)?ldquo;小小超市”看一看吧!(配音樂)

    選四名售貨員,開始自由下座位買。

    【購(gòu)物時(shí)要守秩序,講文明,用過錢后洗干凈手,買自己需要的東西,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。】

    五、總結(jié)。

    (課件配音)小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們都學(xué)會(huì)了什么?

    (課件配音)你們說得真好,小朋友們?cè)僖姟?/p>

    生:聰聰、明明再見!

    (作者工作單位:安徽省蕪湖市師范附小)

    評(píng)析(謝文霞)

    聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是:遇到難題讓學(xué)生幫助(以達(dá)到激趣的目的);也可以幫助學(xué)生解決問題(以達(dá)到解困的目的)。整節(jié)課上以這兩個(gè)小精靈為主線,成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。

    人民幣的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來說有初步的概念。但在實(shí)際生活中,只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它,體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。而一年級(jí)的學(xué)生年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)肯定也少。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個(gè)不足?本節(jié)課上,教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境,讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并使用人民幣。

    為了能讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)人民幣,教師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了錢袋,錢袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元),角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。這樣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受,認(rèn)識(shí)人民幣自然就不困難了。

    認(rèn)識(shí)之后便是會(huì)使用人民幣,體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。首先,教師創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境。在課前,教師拍攝了一段錄像,讓學(xué)生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣,體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種付錢的方法去買東西,開拓思路,體現(xiàn)了開放性,趣味性;在掌握多種方法的基礎(chǔ)上,找到最簡(jiǎn)便的付錢方法,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,并體現(xiàn)了實(shí)用性。最后,“小小超市”活動(dòng),配以動(dòng)聽的音樂,讓學(xué)生仿佛處在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中,利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西,教師在此準(zhǔn)備了許多的物品,任意讓學(xué)生購(gòu)買。而學(xué)生在買的同時(shí),經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢買單一物品;用一定數(shù)量的錢買多種物品;用錢買過物品后,售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢數(shù)等。這些活動(dòng)讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣,使學(xué)生在模擬買賣物品活動(dòng)中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和實(shí)踐能力。這是學(xué)生本節(jié)課中最大的收獲。活動(dòng)一開始,學(xué)生就情緒高漲,活動(dòng)過程中,體現(xiàn)出學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神,在此學(xué)到了平時(shí)沒有學(xué)到的知識(shí),活動(dòng)結(jié)束時(shí)還意猶未盡。

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