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一、教材簡說

這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)形規(guī)律和識字方法的練習(xí)。四組字分別是含有“月、目、扌、足　”等偏旁的字。學(xué)習(xí)伙伴說他發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。我們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?可能發(fā)現(xiàn)了足字旁的字和腳有關(guān)，月字旁的字和人的肉體有關(guān)，提手旁的字和手的動作有關(guān)，還可能發(fā)現(xiàn)其他形旁所表示的意義。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固所學(xué)過的漢字，了解形聲字形旁的表意作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的能力。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣與愿望。

三、學(xué)習(xí)重點、難點

培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的能力。

四、主要學(xué)習(xí)方法

小組合作探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

五顏六色的生字卡片。百寶袋、生動形象的卡通字理識字課件

一、設(shè)置情景、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，這節(jié)復(fù)習(xí)課由老師領(lǐng)你們?nèi)ド滞鯂匆豢矗蜕謱殞氄J(rèn)識一下、做做游戲，你們愿意嗎?(生：愿意)

二、熟讀生字、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：老師這里有些生字寶寶，看看你們能不能準(zhǔn)確的叫出他們的名字。(出示卡片)

生：齊讀(教師及時糾正)

師：嗯，同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確。我們小組來比比賽好不好?

生：好(師出示卡片，生以小組為單位讀生字)

師：每個小組的表現(xiàn)都那么好，那我想讓男生和女生比一比，看誰的發(fā)音最準(zhǔn)確。

生：(男生、女生比賽讀)

師：讀的真棒，那老師加點難度，我一舉起生字寶寶，認(rèn)識的同學(xué)就站起來讀，讀完后你就馬上坐下?？茨膫€同學(xué)讀的準(zhǔn)確，做的迅速。

生：(讀)

師：噓!小朋友們，你們聽，生字寶寶好像在和我說話呢!(師做出聽生字寶寶說話的樣子)小朋友，你們知道生字寶寶和老師說什么了嗎?

生：不知道

師：它們說阿，王老師，你看你把我們擺的亂七八糟的，一點都不好看。這么多的小朋友，我們想請他們幫幫忙，給我們排排隊，把長的像的排成一行。誰愿意幫幫他們啊?(師找兩個同學(xué)到前面擺)

生：我愿意!

師：其他的同學(xué)別著急。老師早就準(zhǔn)備好了，在每個小組的桌子上都有一個百寶袋。里面也裝著這些生字寶寶，現(xiàn)在你們就快點把他們拿出來擺一擺吧

生:(動手操作)

師：(問下面的同學(xué))你們和他們擺的一樣嗎?(不一樣的請舉手，老師看一下，)

生：一樣

師：你是怎么擺的呢?擺在一起的字他們哪長的像?

生：我是按照部首來擺。我把部首一樣的擺在一起。

生：我把提手旁的擺在一起，把足字旁的擺在一起，把目字旁的擺在一起，把月字旁的擺在一起。(板書：四個部首)

師：(問前面的同學(xué))你們也是這樣想的嗎?(生：是的。)

師：你說得真好，你們看太陽公公都笑了。(板書：給太陽畫上眼睛)

小朋友們，你們看，擺在一起的這些生字寶寶和他們的部首有什么關(guān)系嗎?看“擦”這個字，擦，用什么擦阿?(生：用手擦)和手有關(guān)。再看“跳”這個字，怎么跳呢?(生：用腳跳)和腳有關(guān)?？梢娝麄兌己退麄兊钠杂嘘P(guān)系。小朋友們，我們在叫一遍他們的名字好不好?(生:好)以小組為單位，叫完一個生字寶寶你就把它放回百寶袋，咱們比一比，看看哪個小組動作最快。

生：(讀、動手操作)

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，你們看大樹爺爺也笑了(板書給大樹畫上笑臉)老師也得給你們點獎勵阿，我們來看一段動畫片好了，老師有個小小的要求，就是請同學(xué)們仔細(xì)的看，看完之后告訴老師你看懂了什么?(放課件)

師：誰能和老師說一說，你看懂了什么?

生：我看懂了提手旁的字和手有關(guān)，……

師：有沒有什么沒看懂的呢?

師：小朋友們可真聰明!

三、擴(kuò)展知識，鞏固復(fù)習(xí)

師：同學(xué)們，其實在生字王國里還有許多帶有這些部首的漢字，老師也找來了一些，我們一起認(rèn)一認(rèn)，看到你認(rèn)識的就大聲地讀出來。(點擊課件)

生：讀

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些生字你們不認(rèn)識，不要緊，我們在以后的生活中會逐漸的接觸到這些字，慢慢的你們就學(xué)會了。

師：小朋友們表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在我們來放松一下，請你們站起來，和老師一起做一段律動。(點課件)這是老師根據(jù)你們前面學(xué)過的自編自創(chuàng)了一首小兒歌，我們一起讀一讀：

拍拍手阿跺跺腳，

揉揉肚子掐掐腰。

摸摸肩膀搖搖頭，

抬起腿跳一跳，

運動運動身體好!

師：我們和著音樂，加上動作在來一遍好不好?(生：好)

師：好了，小朋友們，在這節(jié)課中，你們都發(fā)現(xiàn)了一些問題。這是你們愛動腦筋的結(jié)果。你們知道你們的表現(xiàn)有多棒嗎?是你們的出色表現(xiàn)給了老師一份自信和力量。老師無論走到哪都會記得你們，你們能記住老師嗎?(生：能)請你們用你們最有自信的聲音和老師說聲再見吧!