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教學目標：

1、 正確流利的朗讀課文.

2、 認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

3、 感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學重點: 正確流利的朗讀課文

教學過程：

教 學 過 程

生成與反思

切入舉偶

1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。(板書課題)

2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)

(挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。)

對話平臺

自學(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。)

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

2、組內(nèi)合作學習，讀準字音，讀通課文。

(1)利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準。

(2)選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

識字(合作交流，自主識字。)

1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識字方法嗎?

3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

(引導學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。)

誦讀(感知課文內(nèi)容，引導感情朗讀。)

1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

2、聽范讀，試著說出自己的感受。

3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

寫字(引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。)

1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價。