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教學目標：

1、學習本課的生字詞語。

2、學習有順序地觀察圖畫，理解圖意。

3、了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

教學重點：學習有順序的觀察圖畫。

教學過程：

教 學 過 程

生成與反思

一、創(chuàng)設情景，導入新課：

1、小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲?！〔シ拧陡璩》排＠伞返母枨浺簦褜W生帶入意境。

2、小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答，板書課題)

3、今天，我們就來學習小英雄王二

小的故事!

二、借圖識字，理解圖意：

1、出示三幅掛圖，指導學生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們會想什么，要做

什么?

2、引導學生借助掛圖引出生字，并認識生字。

圖1：王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)，認識生字“助”，“哨”。

圖2：敵人在干什么?(大掃蕩，要王二小帶路)，認識生字“敵”，“蕩”。

圖3：王二小怎么做的?(裝著順從，把敵人引進埋伏圈)，認識生字“順”。

假設：結(jié)果怎么樣?(敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅)，認識生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3、出示生字、詞語卡片，讀準

生字、新詞，反復練習。

三、整體感知，理解內(nèi)容：

1、教師范讀課文。

2、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上“?”，標出自然段。

3、同桌合作，互相讀一讀。

4、小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。

5、請學生分別讀課文的五個自然段，其他學生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。