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    一年級語文下冊《識字一》教案
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1306 次 日期:2017-03-17 14:50:40
    溫馨提示:易賢網(wǎng)小編為您整理了“一年級語文下冊《識字一》教案”,方便廣大網(wǎng)友查閱!

    教學(xué)目標:

    1.認識13個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。

    2.正確、流利地朗讀詞語。

    教學(xué)重點:認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字。

    教學(xué)難點:理解詞語,體會春天的美麗。

    教 學(xué) 過 程

    生成與反思

    一、音樂激趣,進入春天

    1.播放歌曲《春天在哪里》。猜猜,這是什么歌曲?

    2.對!同學(xué)們,你們認為春天在哪里呢?

    3.是啊!春天是四季中最美的季節(jié),現(xiàn)在就讓我們一起走進多彩的春天,開始學(xué)習(xí)《識字1》。教師板書課題。

    二、看圖學(xué)詞,感知春天

    1.多媒體出示課文插圖,學(xué)生觀察。

    2.你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎?

    3.圖中有什么鳥?它們各自在做什么?

    黃鶯在唱歌,我們可以用“鶯歌”來表示;燕子在跳舞,我們可以用“燕舞”來表示。教師相機出示詞卡──鶯歌燕舞。(指名學(xué)生朗讀,小組賽讀,齊讀)

    圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊?你們能讀出它們的快樂嗎?(指名讀,齊讀)

    4.細心的你還從圖中看到了什么?

    根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個成詞語的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個環(huán)節(jié),對于“柳綠花紅”這個成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩,體會色彩之美,讀時注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音;“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因為氣溫升高的原因,所以語速稍快,讀出溫暖之感;“百花齊放”要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會開放,要讀出花兒種類多,“百”字應(yīng)為重音。

    5.聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么?

    根據(jù)學(xué)生回答,教師相機出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。學(xué)生朗讀。(如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生)

    你認為這兩個詞該怎樣讀呢?

    (根據(jù)學(xué)生回答,教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆;“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫,“百”是重音)

    6.齊讀上述六個詞語:“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。

    7.這些我們看到的、聽到的,表示動物們、植物們都醒了,這便是──(教師出示詞卡“萬物復(fù)蘇”,學(xué)生讀:萬物復(fù)蘇),這讓我們感到──(教師出示詞卡“春回大地”,學(xué)生接讀:春回大地)

    三、朗讀詞語,抒發(fā)情感

    1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫,學(xué)生以四字詞語搶答。

    2.與喜歡的小伙伴合作朗讀。

    四、總結(jié)全文,師生共讀

    1.春天的圖畫五彩繽紛,春天的聲音變幻無窮,讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧!師生齊讀8個詞語。

    2.比一比,看誰能用最快的速度把8個詞語背下來。

    更多信息請查看小學(xué)
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