2017年福建省中小學新任教師公開招聘考試
小學科學學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1.考查理解科學本質，掌握小學科學課程與教學論的基本理論、知識和方法以及運用這些基本理論、知識與方法分析和解決有關小學科學教學中的理論和實際問題的能力。
2.考查掌握科學探究的基本方法和實驗操作技能以及組織開展科學探究、科學觀測、考察、調查和科學專題研究等實踐活動的能力。
3.考查理解與《全日制義務教育小學科學(3-6年級)課程標準(實驗稿)》相關的初中理科內容以及綜合運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中某些科學問題的能力;了解目前科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
4.考查從事小學科學教育教學工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的基本能力。
三、考試范圍與要求
(一)課程與教學論內容
小學科學課程與教學論方面考試內容以教育部頒布的《全日制義務教育小學科學(3-6年級)課程標準(實驗稿)》及其《解讀》為主要依據(jù)。
1.知道小學科學課程的性質、任務、地位和價值。
2.知道小學科學課程基本教學理念。
3.知道小學科學課程的教育教學總目標和分目標，以及各部分目標的相互關系。
4.掌握小學科學課程的基本教學方法和不同年級小學生的認知規(guī)律，能結合教學資源進行教材分析，科學編寫教學方案。
5.了解小學科學課程評價的內容和方法。
6.掌握評價小學生科學素質的基本方式方法。
7.能根據(jù)小學科學課程教學過程的基本特點、小學生心理特點和學習活動特點，對教學案例進行合理分析。
8.了解現(xiàn)代教育技術在小學科學課程教學中發(fā)揮的作用及運用的基本原則。
(二)科學探究能力
科學探究能力是小學科學教師必備的專業(yè)能力之一，是貫徹小學科學課程教學理念、推進課程改革、培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力和實踐能力的基本保證。
1.理解小學階段的科學探究，明確科學探究的基本要素，能識別什么是科學、什么不是科學。
2.知道不同的科學問題要用不同的探究方法解決;根據(jù)教學內容和教學目標設計適合小學生活動的探究方案。
3.能將科學探究的過程和方法運用于組織小學生力所能及的探索活動。
4.知道小學科學、初中理科基本的探究和實驗項目，明確實驗目的，理解實驗原理、過程和方法，根據(jù)探究目標控制實驗條件，領會實驗儀器的使用要領，觀察并描述實驗現(xiàn)象，記錄、處理實驗數(shù)據(jù)并得出結論，對實驗結論進行的分析和評價。
5.正確處理教學過程中培養(yǎng)學生科學探究能力與傳授科學知識的關系。
(三)科學知識
小學科學學科專業(yè)基礎主干知識以小學《全日制義務教育小學科學(3-6年級)課程標準(實驗稿)》和中學物理、化學、生物、地理《義務教育課程標準(2011年版)》的具體內容標準為主， 延伸至高中、高等教育(?？?相關內容。
1.知道生命世界、物質世界和地球與宇宙等方面的知識要點和知識之間的內在聯(lián)系。
2.理解科學概念、原理和規(guī)律等的含義，以及適用的條件。
3.知道重要的科學事實、概念、原理和規(guī)律等的表達形式(包含文字、數(shù)學公式、圖表、圖解等)。
4.應用所學知識，對某些科學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。
5.綜合運用科學知識解決生產(chǎn)生活中的問題。
(四)其他
1.了解小學科技活動及創(chuàng)新教育的基本內容、組織形式和方法。
2.了解與課程內容標準相關的科學發(fā)展簡史。
3.了解科學技術發(fā)展中的重大事件及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
四、考試形式
1.答卷方式：閉卷、筆試。
2.考試時間：120分鐘。
3.試卷分值：150分。
五、試卷結構
1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、計算題、證明題、教材分析、教學設計、探究方案設計、案例分析等。
2.內容比例：科學學科專業(yè)基礎主干知識(含科學探究能力和科學知識)約占60﹪，小學科學課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學3-6年級科學教材。
3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。
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