教學(xué)本課，能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在朗讀上。采用多種方法進(jìn)行朗讀。例：圖文結(jié)合朗讀，齊讀，指名讀等。朗讀有目的,有步驟的進(jìn)行。教學(xué)目的明確，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文;教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生真正感受到了，小白兔和小灰兔的不同點(diǎn)，學(xué)生真正明白了，勞動(dòng)光榮，只有勞動(dòng)才會(huì)換取成果，這一道理，教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、交流;增強(qiáng)了合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。
分析課文時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)讀課文標(biāo)出幾個(gè)自然段，然后讓學(xué)生再讀課文找出了與圖相吻合的段，因?yàn)檫@個(gè)題對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，我就讓學(xué)生以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍)：通過(guò)討論解決了這個(gè)問(wèn)題。小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)也是先讓學(xué)生進(jìn)行討論：(并提示學(xué)生按以下順序進(jìn)行討論。)相同點(diǎn)之一，相同點(diǎn)之二：不同點(diǎn)之一，不同點(diǎn)之二，不同點(diǎn)之三。(要求學(xué)生把相關(guān)的句子讀一讀，畫一畫。學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)筆。)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既完整又有層次性。為了突出重點(diǎn)，我還把小白兔怎樣辛勤勞動(dòng)的句子，打到課件上反復(fù)讓學(xué)生誦讀，還讓學(xué)生通過(guò)找表示動(dòng)作的詞，去體會(huì)小白兔勞動(dòng)的艱辛，教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。為了鞏固學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)問(wèn)題的理解，還利用課件讓學(xué)生做了填空的練習(xí)，又通過(guò)分角色朗讀課文，使學(xué)生更進(jìn)一步懂得了勞動(dòng)的意義。
最后對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生續(xù)編《小白兔和小灰兔》的故事。在學(xué)生續(xù)編故事之前，還做了以下提示：小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?通過(guò)提示防止了個(gè)別學(xué)生無(wú)目的的亂編。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練、形象、直觀。
但這節(jié)課的不足也很多，1學(xué)生讀課文的聲音較小;2沒(méi)有結(jié)合胡主席的八榮八恥(辛勤勞動(dòng)光榮好逸惡勞可恥)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育3教師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)把小白兔說(shuō)成小灰兔。
今后要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!努力再努力!
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