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    《快樂的節(jié)日》教學反思之一
    來源:易賢網 閱讀:989 次 日期:2017-03-22 14:38:31
    溫馨提示:易賢網小編為您整理了“《快樂的節(jié)日》教學反思之一”,方便廣大網友查閱!

    《快樂的節(jié)日》是根據歌詞改編的一篇課文。上課之前,我反復讀著這篇課文,怎么也沒有感覺,覺得沒什么好上的。而師傅上這節(jié)課時卻是激情飛揚,她那甜美的聲音,以及孩子們歡快的笑聲,讓那時坐在辦公室里的我也心癢癢的。師傅上完課回來,我忍不住問她:“師傅啊,剛才那節(jié)課上得很有精神嘛。”師傅眉飛色舞地說:“感覺很好。我就抓住從哪里感受到快樂這個點出發(fā),他們都說得很好。”

    哦!抓住快樂這個點!還能有什么辦法讓這節(jié)課更有吸引力嗎?其實在我自己讀這課文的時候一直有這樣的想法:這篇課文其實就是一首歌嘛,要么干脆教他們這首歌好了,唱著唱著,他們應該就能體會到快樂了??墒?,語文課并不能簡單的等同于音樂課,語文還是帶有一定的人文性和工具性的,語文課還應重視語言的訓練。

    但有時候我就是這么一個固執(zhí)的人,我舍不得舍棄我的這個想法:

    師:小朋友們,今天老師要給大家?guī)硪还?jié)特別的語文課。今天啊,老師要先來教大家一首歌。聰明的小朋友可能已經猜到歌名了。

    幾個孩子迫不及待地喊了出來:〈快樂的節(jié)日〉。

    然后我給孩子們先欣賞了這首歌,又簡單地教了一下這首歌,孩子們顯得異常興奮。

    師:小朋友們,剛才你在聽這首歌,唱這首歌的時候,你的心情怎么樣。

    生1:很快樂。

    生2:很開心。

    師:一位編者啊把這首歌啊編成了課文,今天我們就來學習這篇課文,看看課文能不能給我們帶來更多的開心和快樂。

    學生自讀課文。(因為剛才的學唱過程就是對課文的了解過程,所以孩子們在自讀課文的時候也流利多了。)

    師:讀了課文之后,你能告訴老師你從哪里感受到了快樂嗎?

    生1:“花兒向我們點頭,小溪歡快地流淌”讓我覺得很快樂。

    師:花兒為什么向我們點頭?小溪又為什么歡快地流淌?

    生:是向我們祝賀。

    師:祝賀我們什么呀?

    生:祝我們節(jié)日快樂。

    師:他們還在祝賀我們什么呀?

    生:祝賀我們考試考了100分。

    生:祝賀我們學到了很多的知識。

    歡樂的讀這一小節(jié)。

    師:你還從哪里感受到了快樂?

    生2:我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。

    師:你是怎么從這句話里感受到快樂的?

    生:我可以在花園里捉迷藏,可以在草地上打滾,這些都很好玩的,讓我覺得很開心。

    (從這一句話里能聯想到快樂,真不簡單!)

    生:我還從這里的美麗的衣裳感受到快樂。

    我們穿上漂亮的衣服都很開心的,而且這里說“像朵朵花兒開放”說明這個衣裳肯定很美很美,那我穿上了肯定很高興。

    快樂的讀一讀這一小節(jié)。

    師:快樂還在哪里呀?

    生3:“飛向我們的理想。”讓我覺得很快樂。

    師:“理想是什么呀“

    生:理想就是你希望你將來做什么。

    師:那你們的理想是什么?

    生:我的理想是當一名交警,可以指揮交通。

    生:我的理想是當一名科學家,發(fā)明很多東西。

    生:我的理想是當一名醫(yī)生,萬一媽媽生病了,我就可以幫她治了。

    ……

    師:我們都有那么多遠大的理想,現在我們能飛向我們的理想,我們當然——

    生:很快樂。

    生4:我還從“唱啊,跳哇”這兩個詞語里感受到快樂。因為我們開心的時候都會唱歌啊,蹦來蹦去。

    師:是啊,那就讓我們也唱啊、跳啊,一起度過這快樂的時光。

    (播放音樂,齊唱歌曲。)

    我覺得這是一次很快樂的嘗試,雖然可能在對課文深意的挖掘上還停留在膚淺的表層。但想起了陸小立老師的那句話:“你們新教師現在最關鍵的是:你的課有沒有吸引力。”在這一點上,孩子們燦爛的笑容應該就是最好的證明。

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