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    科學(xué)的力量——《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)反思
    來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:903 次 日期:2017-03-20 14:51:45
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    “你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?”

    “吊橋、鐵索橋、木橋、彩虹橋、彎彎的橋、石橋、直直的橋……”

    在孩子們的眾說(shuō)紛紜中,我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅。

    師:蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋?

    生:兩種:潛水橋和塑料橋。

    [鏡頭一]

    自讀課文1-4

    師:你了解到潛水橋是怎么樣的?

    生1:是一座架在水里的橋,很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

    生2:潛水橋是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。

    生3:站在潛水橋上,能看見(jiàn)大大小小的魚(yú)游來(lái)游去,能看見(jiàn)各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)來(lái)。

    師:從這里你知道了什么?

    生:潛水橋是透明的。

    師:那誰(shuí)能來(lái)概括一下潛水橋的特點(diǎn)。

    生1;透明。(板書(shū))

    生2:結(jié)實(shí)。(板書(shū))

    [鏡頭2]

    接下來(lái),我們要去認(rèn)識(shí)一下——塑料橋。

    自讀課文5-9自然段。

    交流:

    生1:我知道蘭蘭和爺爺又來(lái)到了鮮花盛開(kāi)的原野上,他們遇見(jiàn)了一條小河,蘭蘭想到河對(duì)岸去玩,爺爺拿出了塑料橋。

    生2:我覺(jué)得這個(gè)塑料橋非常地輕巧。

    師:你從哪看出來(lái)的?

    生2:爺爺把這個(gè)塑料橋放在皮包里。橋能放在皮包里,那它肯定很小的。

    師:那么小嘛,我們?cè)趺从醚?沒(méi)法用了。

    生3:這個(gè)塑料橋是又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子,打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。

    師:那這個(gè)塑料橋安全嗎?

    生:安全的。

    師:你從哪看出來(lái)?

    生:蘭蘭跟著爺爺走上塑料橋。這橋又平又穩(wěn)。

    師:那過(guò)完橋后呢?塑料橋怎么辦?

    生:爺爺打開(kāi)氣孔,塑料橋跑完氣變軟了,又自動(dòng)折疊起來(lái),爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

    師:從這里你又感受到了什么?

    生:這個(gè)塑料橋很神奇,它能自動(dòng)折疊。

    生:這個(gè)塑料橋非常方便,只有雨衣一樣大小,可以放在提包里。

    師:所以,這個(gè)塑料橋具有怎樣的特點(diǎn)?

    生:輕巧、方便、平穩(wěn)。(板書(shū)。)

    這時(shí),生:老師,這個(gè)塑料橋也有缺點(diǎn)的。

    ?

    生:這種塑料橋只能用在那種小河上,像蘭蘭他們剛才遇見(jiàn)的波浪滾滾的大河就不能用塑料橋。

    師:為什么呢?

    生:因?yàn)椴ɡ藵L滾的大河,浪很大的,水也很急的,風(fēng)肯定也很大的,那個(gè)塑料橋里面只有氣,很輕的,被浪一打,風(fēng)一吹,要翻掉的。

    師:對(duì)呀,你考慮問(wèn)題很全面、很周到。

    [一份驚喜]

    “爺爺真是一位會(huì)邊魔術(shù)的橋梁專家。”

    師:爺爺是怎樣的人?

    生:爺爺是橋梁專家。

    師:什么樣的人才能稱為橋梁專家。

    生1:很會(huì)造橋的。

    生2:對(duì)橋研究很深的人。

    生3:對(duì)造橋、設(shè)計(jì)橋很厲害的人。

    生4:爺爺是一個(gè)魔術(shù)師。

    師:爺爺真的是一位魔術(shù)師嗎?他真的會(huì)變魔術(shù)嗎?

    生:不是。

    (課文的主旨是讓孩子們理解是科學(xué)的力量讓爺爺會(huì)“變魔術(shù)”。我以為對(duì)于我們班的孩子,能理解到這個(gè)問(wèn)題上是有一點(diǎn)困難。)

    班級(jí)里鴉雀無(wú)聲,不一會(huì)兒,我聽(tīng)見(jiàn)悉悉梭梭幾個(gè)聲音:科學(xué)的力量。明顯孩子們還不太自信。我鼓勵(lì)孩子們要勇于表達(dá)自己的想法,想說(shuō)什么就說(shuō)什么。終于有幾個(gè)孩子勇敢地喊了出來(lái):是科學(xué)的力量!“對(duì)呀!就是科學(xué)的力量,讓爺爺好象魔法師一樣!”

    [一個(gè)問(wèn)題]

    我們班的大部分孩子在回答問(wèn)題時(shí),存在著這樣一個(gè)問(wèn)題:回答問(wèn)題不完整。能省則省,能少說(shuō)一句就少說(shuō)一句。在今后是教學(xué)中還應(yīng)引起特別的重視,培養(yǎng)他們完整地回答問(wèn)題的好習(xí)慣。

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