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    《蘭蘭過橋》教學(xué)反思之一
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:902 次 日期:2017-03-20 14:52:00
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    《蘭蘭過橋》這一課文章較長,要使學(xué)生能充分地朗讀,必須抓住重點段落、重點句子進(jìn)行練讀,這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點來學(xué)習(xí)課文。我設(shè)計小組合作學(xué)習(xí),抓住重點句子,說說自己喜歡的理由,通過反復(fù)朗讀,欣賞圖片感受,實物展示,學(xué)生對于橋的特點是比較明確的。另外設(shè)計了造句、當(dāng)“小小解說員”和設(shè)計未來的橋來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓(xùn)練,對于理解能力的提高大有幫助。

    但我發(fā)現(xiàn)有許多問題需要重視:

    1、學(xué)生的朗讀中存在一些不足之處。

    2、學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力需要加強(qiáng)。

    3、學(xué)生還是缺乏訓(xùn)練,發(fā)言聲音普遍太小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說話習(xí)慣。

    4、本人自己的調(diào)控能力、應(yīng)變能力都應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng),過渡語言、評價語言都比較貧乏,缺乏對學(xué)生的激勵。以上幾點在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)注意,把對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練真正落到實處。

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