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    《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)反思之二
    來源:易賢網(wǎng) 閱讀:867 次 日期:2017-03-20 14:56:30
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    本課以童話的形式,通過桃子落地的事,生動形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

    在教學(xué)本課時,我覺得比較成功幾點如下:

    一、游戲形式導(dǎo)入。

    教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察、研究的好習(xí)慣。成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象,誰也沒去考慮過“為什么”。為了激發(fā)學(xué)生探究的興趣,我采用了游戲(玩紙飛機)導(dǎo)入,就把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上,調(diào)動了學(xué)生的生活和情感的積累,啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺,使學(xué)生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現(xiàn)象。這樣,他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。

    二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實踐性。

    由學(xué)生自己來放飛紙飛機,這就使學(xué)生再次親身體驗、感受“地球爺爺”那看不見的“大手”,這很好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性。

    可以說,沒有成功的“激趣導(dǎo)入”,就沒有學(xué)生主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實踐。課堂上飛紙飛機,學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性被調(diào)動起來了。教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使他們切實感受到學(xué)習(xí)的“個人意義和價值”,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂于探究;對小學(xué)低年級而言,高屋建瓴地組織小小游戲,有時可以達(dá)到事半功倍的效果;教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗,調(diào)動學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

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