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《地球爺爺?shù)氖帧肥且黄捠降目破瘴恼?，講的是小猴和小兔想請(qǐng)猴爸爸幫忙摘桃子，可沒(méi)等猴爸爸動(dòng)手，桃子早就自己掉子下來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)猴爸爸和地球爺爺?shù)慕忉專(zhuān)『锖托⊥媒K于明白這是地球引力在幫忙。

記得第一次拿到課文，我是懷著忐忑的心情給孩子去上這一課的，但當(dāng)我走出教室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己低估了學(xué)生的水平。于是，今天我再次拿起課本走進(jìn)教室時(shí)，我的心中充滿了信心，相信在我面前的小家伙們一定也能和我一起去感受神奇的大自然。

在課上，果然不出我所料，當(dāng)學(xué)到地球爺爺?shù)脑?ldquo;不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)……”時(shí)，有一個(gè)孩子刷地舉起了小手，說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)地球爺爺說(shuō)到這兒，后面用了省略號(hào)，這說(shuō)明在我們的生活當(dāng)中還有許多地方都能看到地球引力，課文當(dāng)中沒(méi)有講完呢。”“哦?”我心里一驚，原以為是一個(gè)難點(diǎn)的地方卻讓這個(gè)孩子一語(yǔ)道破了。抓住他的話，我又問(wèn)：“那你們還知道生活中哪些現(xiàn)在是和地球引力有關(guān)的嗎?”一語(yǔ)激起千層浪。一雙雙小手就如雨后春筍般舉在了半空中。

學(xué)生一：“老師，我們的桌椅能放在地上，就是因?yàn)橛辛说厍蛞Α?rdquo;

學(xué)生二：“要是沒(méi)有地心引力，我們喝的水就在空中飄，就像在太空一樣。”

學(xué)生三：“老師，如果我們沒(méi)有了地心引力，就好像在太空中一樣了。”

……

一個(gè)接一個(gè)的回答越來(lái)越讓我佩服孩子們的課外知識(shí)。看來(lái)，平時(shí)的課外知識(shí)此時(shí)發(fā)揮了不小的作用呢!說(shuō)到這兒，由于時(shí)間的關(guān)系，我打斷了孩子們的回答，并鼓勵(lì)他們說(shuō)：“大自然還有很多神奇的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿髂?讓我們一起向走進(jìn)科學(xué)好嗎?”

下課后，有許多孩子還在討交流著他們?cè)谡n外書(shū)上看到的其他知識(shí)。透過(guò)他們激動(dòng)的神情，讓我看到了一顆顆求知的心。