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    《蘭蘭過橋》教學反思之二
    來源:易賢網 閱讀:1025 次 日期:2017-03-20 14:52:14
    溫馨提示:易賢網小編為您整理了“《蘭蘭過橋》教學反思之二”,方便廣大網友查閱!

    《蘭蘭過橋》這一課文章較長,要使學生能充分地朗讀,必須抓住重點段落、重點句子進行練讀,這樣學生才能很快地抓住橋的特點來學習課文。我設計小組合作學習,抓住重點句子,說說自己喜歡的理由,通過反復朗讀,欣賞圖片感受,實物展示,學生對于橋的特點是比較明確的。另外設計了造句、設計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓練,對于理解能力的提高大有幫助。

    通過教學可以感覺到,整節(jié)課的設計充分考慮到了學情。教師為學生創(chuàng)設了良好的自主學習的情境,尊重學生獨特的感受、體驗和理解,注重培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式和意識。在朗讀感悟中通過多種方式積累詞語,感悟語言文字的美。學生真正成為學習的主人,他們的積極性被充分調動起來,他們樂于學習,樂于參與。

    但是從課堂中表現(xiàn)出來一些問題,需要重視。

    1、學生的朗讀中存在一些不足之處,比如說有的學生朗讀做到了正確流利,但是感情朗讀還不太到位;有的學生還把握不好用怎樣的語氣來讀;有的學生不能很好的表現(xiàn)自己領悟到的感情,模仿他人的較多,而自己的體會感悟的表現(xiàn)較少等。

    2、學生認真傾聽的能力需要加強。有的學生光顧表現(xiàn)自己而舉手,根本沒聽老師的提問和其他同學的發(fā)言,造成站起來什么都不會,影響了其他同學聽講的情緒。

    3、學生還是缺乏訓練,發(fā)言聲音普遍太小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說話習慣。

    4、本人自己的調控能力、應變能力都應該繼續(xù)加強,過渡語言、評價語言都比較貧乏,缺乏對學生的激勵。以上幾點在今后的教學中要加強注意,把對學生聽、說、讀、寫能力的訓練真正落到實處。

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